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初二升初三考前学生动员大会

著名教育家魏书生老师曾总结说，学习有五重境界。结合我的体会是，第

一重境界，叫“无心无意”地学习。你的眼睛在看着黑板，心其实已经被窗外的汽

笛声带走了，你却心口不一，心从来没用在学习上，学习如何能有效果！第二重

境界，是“三心二意”地学习。相比“无心无意”而言，稍微有进步，用了点心，但

是还差很远。举例香蕉banana,苹果apple.。第三重境界，是“半心半意”地学习。

比“三心二意”又强一点，但是也不能达到好的学习效果。第四重境界，是“一心

一意”地学习。我们可以观察一下，班里大凡学习成绩比较优秀的同学都是能够

安静地坐在座位上一心一意地学习的同学。这种同学不见得每时每刻都在学习，

但是他一旦开始学习，就会一心一意地去学习。他也会有杂念，也会胡思乱想，

也有玩的时候，也会闹情绪，也会有各种各样的烦恼、问题，但是只要他一旦要

去学习，他就会把这些东西暂时抛开，一心一意地投入学习。这样学习的学生成

绩一定会是比较优秀的。由此，我们可以看出来，一个学生成绩的好坏，绝不取

决于你每天坐在那里学习的时间有多少，而是取决于你每天一心一意投入学习的

时间有多少。学习时能做到一心一意，还不是学习的最高境界，这样的学生也一

定不是成绩最优秀的学生。哪种学生学习才能最优秀呢？那就是能达到第五重境

界，“忘心忘意”地学习，也就是达到“忘我”境界。这种学生，他的心中除了学习，

没有其他任何东西。他一旦投入到学习中去就是废寝忘食，就会忘记时间，忘记

严寒，忘记酷暑，他眼里、嘴里、手里、心里只有学习。他不光是坐在教室学习

的时候忘我，他时时处处不在学习。他吃饭的时候，心里在回想早读课背诵的课

文；他走在去往食堂的路上的时候，还在思考刚刚没解决的难题；他躺在床上的

时候，开始回忆、总结这一天里的所做的题、所学到的东西。清华、北大学生。

这五种境界代表五类学生。同学们，不管你是哪类学生，都没关系，自我反省

一切从头开始。重新定位，给自己定目标。（一中、高级、五中）

一、“目标”“目标”能成就美好的梦想

说到目标，也许有同学会说那是好同学的事，我们反正不能都考上重点，谈

什么目标不目标，其实不然，在座的每位同学都必须有一个明确的升学目标，即

使你做不到最好，在现有的基础上再上一个台阶是完全有可能的，同学们的学

习就有了奋斗目标，就有了精神动力。人生的理想是一台发动机，它会促人奋进，

努力学习；没有人生的梦想，就像一艘没有航标的轮船，在大海中航行就会迷失

方向；也就像一只没有听觉的蝙蝠，它不能遨游太空。有这样一个原理：压力有

多大，弹力就有多大！同样，在强烈的责任感、使命感以及来自于外界各方压力

的推动下，我们如果树立并锁定目标，然后像雪域高原的雄鹰一样勇敢地去追赶

心中的太阳，我坚信一定能够取得优异的成绩，我们的目标就一定能够实现。

二、我讲的第三个词是看到“希望”，坚定信念。

每位同学都必须有一个明确的升学目标，但我也考不上，人活着就要有希望。

你看看，人生可以没有很多东西，却唯独不能没有希望。希望是人类生活的一项

重要的价值。有希望之处，生命就生生不息！在你们之中就有一些同学因为平时

考试成绩不理想而意志消沉，对未来失去信心。在此老师想对这些同学说的是：

既来之，则安之。我们既然决定参加高考，这最后三个月不能每天混沌度日，让

光阴白白流逝，让自己抱恨终身。明确总复习的总目标和阶段目标，瞄准复习方

向。明确的、实事求是的奋斗目标是我们学习的动力。美国作家欧亨利在他的小

说《最后一片叶子》里讲了个故事：病房里，一个生命垂危的病人从房间里看见

窗外的一棵树，在秋风中一片片地掉落下来。病人望着眼前的萧萧落叶，身体也

随之每况愈下，一天不如一天。她说：“当树叶全部掉光时，我也就要死了。”

一位老画家得知后，用彩笔画了一片叶脉青翠的树叶挂在树枝上。最后一片叶子

始终没掉下来。只因为生命中的这片绿，病人竟奇迹般地活了下来。

再举一个例子浩瀚的沙漠中，一支探险队在艰难地跋涉。头顶骄阳似火，烤

得探险队员们口干舌燥，挥汗如雨。最糟糕的是，他们没有水了。水就是他们赖

以生存的信念，信念破灭了，一个个像塌了架，丢了魂，不约而同地将目光投向

队长。这可怎么办？队长从腰间取出一个水壶，两手举起来，用力晃了晃，惊喜

地喊道：“哦，我这里还有一壶水！但穿越沙漠前，谁也不能喝。”沉甸甸的水

壶从队员们的手中依次传递，原来那种濒临绝望的脸上又显露出坚定的神色，一

定要走出沙漠的信念支撑他们踉跄着，一步一步地向前挪动。看着那水壶，他