3.2 11～20各数的组成（教学课件）-一年级数学上册（冀教版2024秋）.pptx

第2课时11～20各数的组成冀教版2024秋一年级上册1.数的认识

学习目标Learninggoals01

使学生体验生活中处处有数学，感受学习数学的乐趣。培养学生的自信心和合作精神，激发对数学学习的兴趣。培养学生的动手操作能力和合作交流能力。提高将数学与生活进行联系的应用意识，学会利用数的组成解决实际问题学生能够正确地数出11～20的物体个数并知道这些数的组成(一个十和几个一)。知识目标情感目标技能目标

激发学生估计、数数的兴趣，培养学生估计的意识。重点难点素养熟练地点数11～20各数，学会11～20各数的读、写。学习重点Learnthekeypoints学习难点Learningdifficulties通过数数和操作活动，抽象出数的概念和组成。核心素养Coreliteracy

探究新知Explorenewknowledge02

上节课我们认识了11～20各数，谁能从11数到20？谁又能倒着数？20、19、18、17、16、15、14、13、12、11、10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。

我摆好了。我也摆好了。摆小棒。

把10根小棒放在一堆。怎样做能够让别人一看就知道是13根，不用数，一看就明白。

把10根小棒捆起来。用橡皮筋把10根小棒捆起来。再摆出3根小棒，合起来就是13根小棒。

把10根捆成一捆。10个一1个十10个一是1个十。

个位上的1表示1个一十位上的1表示1个十把小棒放在数位表中看一看。从右边起：第一位是个位，第二位是十位。

计数器是用来表示数的工具，，观察这个计数器，你发现了什么？

十位上有1颗橘色珠子，个位上有4颗蓝色珠子。计数器上下面空白位置分别写着十位和个位。

探究新用计数器表示13，十位上1颗算珠表示1个十，个位上3颗算珠表示3个一。

小组活动请你快速在计数器上拨出你喜欢的数字，并在小组内让同伴说一说你拨出的数字是几？小组内学生一边拨一边交流，汇报小组活动情况。

课堂检测Classroomtesting03

练习一：看图，先在□里写数，再填空。?(?)个十和(?)个一??????????(?)个十和( ?)个一

练习二：写出计数器表示的数。(?)个十和()个一，是(?)。 ??(??)个十和(??)个一，是(?)。

练习三：填一填。(1)1个十和9个一合起来是(?)。(2)18里面有(?)个十和(?)个一

练习四：用小棒摆出下面各数。12 17 11 20

1.生活应用:引导学生思考生活中哪些地方用到了11～20各数，并尝试用这些数解决实际问题。2.课外作业:让学生回家数一数家里的物品数量，并记录下来，第二天在课堂上分享。

总结评价Summaryevaluation04

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注意事项戏三我在游戏中学到的你今天收获了什么？读数时可以根据数的组成来读。如果这个数是由1个十和几个一组成的，就读“十几”；如果这个数是由2个十组成的，就读“二十”。

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课后作业Assignhomework05

完成课后习题和练习册上的相关题目，巩固所学知识。

感谢聆听2024