“劳以强体，动以壮志”浅谈我校劳动教育在体育教育中.docxVIP

“劳以强体，动以壮志”

——浅谈我校劳动教育在体育教育中的渗透

摘 要：劳动是有组织、有目的、有意识的开展维持生活和发展的运动，而体育是基于生产生活的基本需要，在锻炼身体的基础上增强自身的体质，在运动的同时增强运动技术，丰富社会生活，加强思想教育，对体育而言，更能看作是一种别样的社会活动。因此体育和劳动是相似而且密不可分的。劳动教育的前提是劳动生产与教育相结合，劳动教育需要在体育教学过程中不断渗透、不断探索、不断创新。

关键词：劳动教育，体育教育

引言：要把劳动教育融入到体育教育中不仅是单纯的去劳动，还要对学生进行劳动精神的教育。劳动教育是在体力活动的基础上对人进行规划、进行发展、进行创新，使人更好的提高。如何能让学生在劳动中完成体育教学内容的学习，还能通过劳动让学生感受到长辈的辛苦，这就取决于采用哪些好的渗透方式。经过在体育教学中渗透劳动教育，让他们感觉到劳动能带给他们欢乐，还能让他们拥有感恩之心，让他们更加热爱生活，从而实现教育教学目标。

一、劳动教育融入学校体育的价值

新课改中，重点强调在教育教学中要把学生培养成德智体美劳全面发展的人才。我觉得从现在的状况来看，现在的社会现象容易让学生形成错误的劳动价值观，如眼高于顶、好吃懒做等。对劳动者的尊重和对工作的热爱应从小开始培养，并通过一系列教育活动导致获得基本技能和加强劳动教育。从根本上说，劳动教育和体育教育有很多共同之处。事实上，体育运动是从劳动实践中发展起来的，而且有些体育运动本身是的劳动，如走、跑、跳、攀、投等动作。通过这些劳动与体育相结合的项目进行劳动教育，不仅可以让学生去实践和体验劳动，还可以将两者有效结合，达到1+12的效果，有助于学生获得正确的劳动观念，促进学生对劳动的正确认识和价值观。将劳动教育有意义地纳入小学的体育教育中是非常重要的。这意味着劳动教育不仅要教给学生实用的技能，还要帮助他们培养对工作的热爱和良好的性格。这将丰富课程内容，为枯燥的体育课注入新的活力，鼓励学生积极参与，实现理想的教育目标。这不仅可以提高学生的身体素质，增强学生的体育能力，还可以为学生创造专业实践和体验的机会，从而一举实现体育教育的劳动教育和共同教育的目标。

二、将劳动教育引入体育课堂的方式方法

体育课教学中除了向学生传授体育技能和健康知识外，适当增加劳动知识的教育内容。

1

我们知道身体活动和日常劳动有着某种联系，身体运动是由骨骼肌收缩产生的动能，体育运动和生活劳动都是身体能量消耗的过程。学生了解这些知识后知道了劳动过程既能锻炼身体还能改变生活环境，增加了对劳动的兴趣，愿意自主的参加劳动。

在体育课堂中加入关于劳动技能和劳动能力的教学内容

体育老师设计模拟劳动性质的比赛，对胜方进行表扬，增强学生们的竞争意识。学生们有了竞争意识，他就会付出更多的努力，而这些努力就是在劳动。总结时可以告诉学生们，所有好的结果都是靠你自己的劳动而得到的，学生们亲身体会了劳动的过程，他们的印象便会更加深刻。例如体育课中有“春种秋收”（图1）这个游戏，它的本质是接力跑。老师将班里的同学分为几组，让这些组之间相互进行比赛，强调游戏的规则，前一个人在与有一个人击掌之后，后一个人才可以跑走，若是违反规则这一组全部重新开始。通过这个游戏不仅能告诉学生们，努力付出劳动之后才能够得到结果，还能展示农民伯伯种地的不易和秋收时的喜悦，让孩子们懂得要珍惜粮食。从农运会特色比赛项目30米搬重物赛跑、5分钟抗旱提水保苗赛跑、60米5人抗洪搬沙包赛路、抢收粮食进仓比赛等，可见很多劳动技术与动作都可以转化为游戏和比赛，这些游戏不仅可以锻炼力量、速度等身体素质，对提高心肺功能也很有帮助。这些游戏和比赛有些需要团队合作，不仅具有很强的锻炼价值，更增加了趣味性，团结互助意识，让学生在游戏和比赛中体验劳动的艰辛，正确认识劳动的价值与意义。

图1春种秋收游戏

劳动让学生体会到成就感

2

体育课堂是多种多样的，老师可以利用体育课上场地的布置及借还器材等进行劳动教育，利用这些活动的创作过程来让学生体验到劳动所带来的成就感，让学生尝到劳动的甜头，使学生从小就树立正确的劳动观。教师可以轮流让学生借用和归还不同的体育器材。在这个过程中，他们将培养一种服务精神，感受到为大家服务的成就感，意识到工作是光荣的，理解工作的重要性，培养正确的工作态度，学会热爱自己的工作，更不用说教育。

自制体育小器材，锻炼学生的动手能力，推动劳动教育。

体育器材种类繁多，其中大部分由学校提供，但也有许多是学生自己制作的。制作他们自己的运动器材有助于学生发展他们的想象力、创造力和实践能力。这不仅仅是模仿，而是学生的思考、想象和创新，整个制作过程实际上是一种发明和创造。在这个过程中，学生的想象力和创造性实践得到不同程度的加强。它们制作简单，使用方便，实用