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教案
单元章节名称
第四乐章7.和谐的律动
学时
1
学期总课时
18
授课时间
第周,星期,第节
学习目标
1.聆听《化妆舞会》,感受探戈舞曲的风格和特点。学唱和欣赏《渔光曲》,能够听辨出《化装舞会》的各主题,了解舞剧概念和特点
2.通过聆听、演唱、感受、体验、表现等方式让学生亲身感受音乐,体会到音乐在舞剧中所起到的重要作用,获得更为立体、更为综合的审美体验。能够运用旋律线、打击主题旋律节奏型等方式感受各乐段。
3.通过不同民族地域的歌舞理解不同民族文化特征,以开放包容的态度吸收各地文化精髓,并理解音乐与舞蹈关系。
教学重点
熟悉主题段落,记忆基本概念知识
教学难点
辨析舞种,理解音乐与舞蹈之间关系
教学过程
附注(教学方法、活动形式、辅助手段等)
一、导入环节
相信各位同学对艺术的概念并不陌生,我们先来回顾一下,艺术包含哪些门类呢?艺术包括音乐、戏剧、舞蹈、建筑、雕塑、绘画等等门类,今天我们从音乐的节律与舞蹈的灵动中,享受音乐与其姐妹艺术融合而成的审美盛宴。
舞蹈作为艺术的一种,也具有艺术的特质。舞蹈是一种社会生活中的审美活动,从原始社会到现代社会,舞蹈就在我们身边,舞蹈所反映不同国家、地区、民族和历史时代的不同特点和风格,都是人们所创造的精神财富,显现出不同的文化审美特征。
舞蹈最重要的艺术特性就是舞蹈形象是一种直观的动态性的形象,舞蹈的动态也不是无序的,它是合乎艺术规律的运动。任何舞蹈都是有节奏的,没有节奏就没有舞蹈。舞蹈动作不仅需要具有节奏性,还必须具有造型性,这就使得舞蹈动作具有美感形式的最基本的条件和主要的因素。
当然,舞蹈是一种综合性的艺术,从它产生开始就离不开音乐、诗歌、美术等等因素。我国两千年前的《乐记》中记载:“诗,言其志也;歌,咏其声也;舞,动其容貌也;三者本于心,然后乐器从之。”意思就是说,诗,表达乐的内容,歌,咏唱乐的声调,舞,表现乐的姿态。诗、歌、舞三者都发自内心,然后乐器才跟着进行共同的表演。我们不难发现,这三者的亲密关系。从艺术的起源与发展中,我们可以看到音乐和舞蹈是天生的伴侣,虽然两门艺术都有着各自独立且高度的发展,但舞蹈始终没有离开音乐。
二、展开阶段:教学新课
第一部分:探戈
今天我们将要了解的第一个有关音乐与舞蹈交织相融的体裁就是社交舞的代表之一Tango。想必大家对tango并不陌生,它是阿根廷的社交舞,也是器乐曲和歌曲体裁之一。
(一)探戈的来源、形成与发展
关于探戈这个词的来源,新格鲁夫词典为我们罗列了三个解释:第一种解释是:在19世纪,西班牙以及一些拉美国家认为,这个词的意思是各类型的舞蹈、歌曲及庆典。二是认为这个词起源于非洲,大致是非洲舞蹈。还有一些人认为这是起源于卡斯提语,源自于古西班牙语tano,意思是“演奏”一种乐器。
那么tango又是怎样形成和发展的呢?Tango最早形成于阿根廷的首都布宜诺斯艾利斯。根据它的地理位置,我们不难看出它是一座港口城市。当时,来自非洲、北美洲、欧洲的移民滞留在了这座城市,从而形成了一批特殊的外来群体——他们的收入不稳定、社会地位也比较低,tango在这样的环境下、在阿根廷最底层人民中流行开来。直到20世纪,tango进入上层社会并传入欧洲,至今在世界各国盛行不衰,并逐渐发展为表演舞。
(二)探戈的特点
接下来,我们先一起欣赏一段探戈舞蹈的视频。
1.舞蹈动作特点
Tango的舞蹈动作有着极其鲜明的个性特点,最显著的一点是“蟹行猫步”。即当舞步需要前进的时,舞者横行移动;当舞步需要后退时,舞者横向向前斜移。探戈舞者的舞步随音乐节拍而时快时慢,因此,探戈也被称为“瞬间停顿的舞蹈”。
2.音乐特点
刚刚我们也提到舞者舞步会跟随音乐发生变化。那么Tango的音乐有着怎样的特点呢?Tango的音乐大多是2拍子或4拍子,旋律形态丰富,曲调深沉徐缓,情绪哀伤惆怅。早期的tango乐器大多由吉他、小提琴、曼陀林等演奏。20世纪以后,逐渐确立以六角手风琴、小提琴和钢琴等集中乐器的组合。图片上的六角手风琴低哑的音色与tango表达的音乐情绪贴切吻合,所以至今仍是演奏探戈主旋律的重要乐器。
接下来,我们简单听两段由古典吉他和六角手风琴分别作为旋律主奏乐器的音乐片段,由六角手风琴。两个片段都是对罗德里格斯作曲的《化妆舞会》的演绎,第一个片段是古典吉他独奏的版本,请各位同学欣赏。第二个是六角手风琴的版本,请各位同学欣赏。
提问:接下来,请大家再次聆听这段tango音乐,结合谱例,思考这段音乐有怎样的节奏特点?
让我们看到谱例。主题一、三中,顿音记号和连音线都交替出现,在刚刚的音频中,我们也能感受到连音与顿音对比出现的音响效果。顿音与连音的对比就是第一个节奏上的特点。
第二个节奏特点,也是tango最具有代表性的节奏型:切分节奏。我先为大家列两个公式帮助大家
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