最高品质积极倾听 教学设计 高中生辅导案例.docx

最高品质积极倾听教学设计高中生辅导案例

主备人

备课成员

教学内容

本节课以《高中生心理健康》教材中“沟通与人际关系”章节的“最高品质积极倾听”为主题。教学内容主要包括：

1.最高品质积极倾听的定义及重要性。

2.积极倾听的五大技巧：保持目光接触、表情反馈、身体语言、倾听态度、提问和反馈。

3.高中生在人际交往中常见的倾听问题及解决方法。

4.最高品质积极倾听在生活中的实际应用案例。

5.课堂互动：学生分享积极倾听的心得体会，并进行角色扮演练习。

核心素养目标

1.培养学生良好的倾听习惯，提升人际沟通能力。

2.发展学生的同理心，增强共情能力。

3.提高学生自我反思和情绪调节能力，促进心理健康发展。

4.增强学生合作意识，提升团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握最高品质积极倾听的定义和五大技巧。

②能够在真实情境中运用积极倾听技巧进行有效沟通。

③通过角色扮演和分享，提升学生的倾听和表达实践能力。

2.教学难点

①如何引导学生将理论技巧转化为实际操作能力。

②在复杂的人际交往中，如何保持积极倾听的态度和技巧。

③培养学生在不同情境下灵活运用积极倾听策略的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：《高中生心理健康》教材。

2.辅助材料：积极倾听技巧教学视频、相关案例分析文档。

3.实验器材：无。

4.教室布置：准备分组讨论区，确保每组学生都能进行角色扮演练习。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容——最高品质积极倾听。在人际交往中，倾听是非常重要的一个环节。那么，大家觉得什么样的倾听才是最高品质的呢？接下来，让我们一起来探究这个问题。

2.理解最高品质积极倾听的定义

首先，我们需要了解什么是最高品质积极倾听。请大家打开教材，翻到第X页，阅读相关内容。在阅读过程中，请大家思考以下问题：最高品质积极倾听的核心要素是什么？它与传统倾听有何不同？

3.学习积极倾听的五大技巧

4.分组讨论与练习

现在，我们将进行分组讨论和练习。请大家分成若干小组，每组选出一个组长，负责组织讨论和练习。讨论内容包括：如何将五大技巧运用到实际生活中？在运用过程中可能遇到哪些困难？如何克服这些困难？

5.角色扮演

为了更好地理解积极倾听的技巧，我们将进行角色扮演。请每组选出一个代表，分别扮演倾听者和倾诉者的角色。根据教材中的案例，模拟一个真实的交流场景，运用所学技巧进行倾听。

6.总结与反思

经过角色扮演，相信大家对最高品质积极倾听有了更深刻的理解。现在，请各组代表分享你们的感受和收获。同时，请大家反思自己在日常生活中的倾听习惯，有哪些地方需要改进？

7.课堂小结

8.课后作业

为了巩固所学内容，请大家完成以下作业：结合自己的实际经历，写一篇关于最高品质积极倾听的感悟，字数不少于500字。

9.课堂互动

在课程结束时，我会预留一些时间来回答同学们的疑问，并鼓励同学们在课后继续探索和实践最高品质积极倾听的技巧，以促进他们在实际生活中更好地应用所学的知识和技能。

同学们，最高品质积极倾听是一种技能，需要不断地练习和反思来真正掌握。在课堂上，我更希望每位同学都能积极参与，勇于尝试新的倾听方式，并从实践中获得成长。

10.结束语

非常高兴能够与大家一起学习最高品质积极倾听，希望同学们在日常生活中积极运用所学，以提升个人的人际交往能力，最终在课堂上与大家共同进步。

11.最高品质积极倾听不仅是一种技能，更是一种态度和习惯，希望大家能够在生活中坚持积极倾听，以此促进个人的全面发展。

同学们，最高品质积极倾听是一种重要的沟通技巧，能够在课堂上与大家共同成长，不断提升个人的倾听能力和人际交往能力。

12.最后我想强调最高品质积极倾听对于个人的成长和发展至关重要，希望大家能够在课后继续练习和探索，以真正掌握这一重要技能。

13.同学们，最高品质积极倾听是一种生活态度，需要我们在日常生活中不断践行。希望大家能够将所学应用于实际，以此提升个人的人际沟通能力。

14.总结

同学们，最高品质积极倾听是一种实用的技能，需要我们在实际生活中不断练习和总结，以真正提升个人的倾听能力和人际交往技巧。

15.鼓励

最后，我想借此机会鼓励大家，不仅在课堂上学习积极倾听，还要在课后积极运用这一技巧。通过实践来真正掌握最高品质积极倾听，以此促进个人的全面发展。

16.结束语

在本节课结束之际，我希望大家能够将所学应用于实际，最高品质积极倾听不仅是一种技能，更是一种态度和习惯，希望大家能够在生活中践行，以此促进个人成长。

17.课后实践

课后，希望大家能够