人教版高中物理必修一第一章《运动快慢的描述——速度》教案.pdfVIP

第三节运动快慢的描述—速度

一、教学目标

知识与技能：

1、理解速度的概念。知道速度是表示运动快慢的物理量，知道它的定义、公式、符号和单位，知道它是矢量。

2、理解平均速度，知道瞬时速度的概念。

3、知道速度和速率以及它们的区别。

过程与方法：

1．通过描述方法的探索，体会如何描述一个有特点的物理量，体会科学的方法，体验用比值定义物理量的方法．

2．同时通过实际体验感知速度的意义和应用．

3．让学生在活动中加深对平均速度的理解．通过生活中的实例说明平均速度的局限性．

4．让学生在相互交流中逐渐领会瞬时速度与平均速度的关系，同时初步领略极限的思想并初步领会数学与

物理相结合的方法，进而直接给出瞬时速度的定义．

5．会通过仪表读数，判断不同速度或变速度．

情感态度与价值观：

1．通过介绍或学习各种工具的速度，去感知科学的价值和应用．

2．了解从平均速度求瞬时速度的思想方法，体会数学与物理间的关系．

3．培养学生认识事物的规律：由简单到复杂．培养学生抽象思维能力．

4．培养对科学的兴趣，坚定学习思考探索的信念

二、教学内容剖析

本节课的地位和作用：

本节是运动学知识的重要组成部分，速度是描述物体运动的一个非常重要的基本物理量，理解各种速度的含义，

有助于后边加速度的学习。教材进一步说明如何用坐标和坐标的变化量来表示物体的位置和位移，为速度概念

的叙述作好准备。教材的重点是速度，从平均速度引入，通过极限的思维方法过度到瞬时速度，说明瞬时速度

表示物体在时刻t的速度。教材最后说明速度的应用，特别以“STS”栏目形式从一个侧面说明速度与社会发展

的关系。

本节课教学重点：

速度，平均速度，瞬时速度的概念及区别．

本节课教学难点：

1.怎样由速度引出平均速度及怎样由平均速度引出瞬时速度．

2.瞬时速度与平均速度之间有什么区别和联系及在运动中瞬时速度是怎样确定的．

三、教学思路与方法

STS强调的是科学、技术与社会的互动关系，而不仅仅是科学在技术中的应用。本节教材在“STS”栏目中

设置了“速度与现代社会”的文章。介绍了车辆速度的提高与城市发展等方面的关系，并讨论了环境、资源等

问题。在涉及科学技术与社会的问题时，重要的是启发学生进行这方面的思考，鼓励他们发表自己的见解。如

文章最后提出这样的问题：“交通工具的速度是不是越快越好？”

o

另外，对教材中所列的常见的速度表，可让学生补充一些感兴趣的、重要的速率，如：空气中0C时的声速为

2-9

3.3×10m/s，大陆板块移动速度约为10m/s等。

本节的教学方法：探究、讲授、讨论、练习

四、教学准备

课件

五、课堂教学设计

教设

学计备

教学内容师生互动

环意注

节图

日

常

事

例

引

师：运动会上，比较哪位运动员跑的快，

发