人教版小学道德与法治六年级下册第二单元《爱护地球、共同责任》作业设计.pdfVIP

小学道德与法治单元作业设计

一、单元信息

基本信息学科年级学期教材版本单元名称

道德与法治六下人教版第二单元：爱护地球

共同责任

单元组织方式√自然单元重组单元

序号课时名称对应教材内容

课时1地球——我们的家园P28——P35

信息2应对自然灾害P36——P43

二、单元分析

本单元围绕“共同的世界——地球环境”这一主题，设计了《地

球——我们的家园》和《应对自然灾害》两课。《地球——我们的家

园》，先从地球作为人类的生存家园入手，了解地球对人类生存与发

展的价值，认识人类不当的生产和生活活动带来的环境危机及由此产

生的种种后果，认识世界各国的合作、现代科技及个体的力量等都是

解决环境问题的重要力量。《应对自然灾害》通过地图认识我国自然

灾害的总体状况，通过我国常见的自然灾害案例，初步了解自然灾害

的表现及其带来的损失，认识自然灾害发生的原因，除了自然因素，

人类不合理的行为也是重要因素，从个人、社会和国家等层面了解人

们应对自然灾害的举措，体会中国人民不屈的抗灾精神。

三、单元学习与作业目标

懂得地球是人类的家园，懂得珍爱地球，掌握人与自然和谐相处

的智慧。

了解环境问题带来的生存危机，会用思维导图分析环境问题的原

因及危害，懂得不善待自然会受到惩罚。

知道保护环境是全世界人民共同的责任，能树立环保意识，参与

力所能及的环保行动。

了解自然灾害的危害，知道人类的行动可能会诱发或加重自然灾

害，认识大自然有不可抗拒的一面。

了解我国是自然灾害频发的国家，提升自我保护、自我救助的技

能。

培养不屈不挠、团结互助的精神。

四、单元作业设计思路

1.明确课标要求，分析教材内容，了解学情。

2.制订单元学习和作业目标。

3.作业设计基本流程：围绕作业目标选取情境素材→基于学情特点设

定问题任务→着眼学生发展设计评价标准和方式。

4.分层设计作业。每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课

标，题量2-4大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化，

探究性、实践性，题量为2-6大题，要求学生有选择的完成）。

5.具体设计体系如下：

五、课时作业

地球——我们的家园

基础性作业

每年的4月22日是（）日。

我国把（）列为基本国策。

人与自然是（）。

地球为人类生存提供了所需的（）、（）和（）。

为了更有效地保护地球，实现（）发展，世界各国通过签订协

定、制定法律等方式来限制人类对地球的伤害。

如果人类不能（）自然，随意破坏默默奉献的地球，就必然会受

到大自然的惩罚。

新修订的《中华人民共和国环境保护法》于（）年（）月起

执行。

环境保护使每个公民应尽的（），让我们行动起来，让天更蓝、

山更绿、水更清。

为了应对全球气候变化，2016年4月22日，175个国家签署了（）

发展性作业

请说说你了解的清洁能源。

保护人类赖以生存的地球，我们小学生能做些什么？

用数