《第7课 悬针竖》教学设计2024-2025学年书法三年级上册湘美版 .pdf

《第7课悬针竖》教学设计2024-2025学年书法三年级上册湘美版

教

《第7课悬针竖》是湘美版书法三年级上册的重要课程内容。悬针竖作为基本笔画之一，

材

在汉字书写中具有独特形态和作用。教材通过详细讲解和示范，引导学生认识其特点、掌握

分

书写方法，为学生进一步书写范美观的汉字奠定基础。

析

学

三年级学生经过前期书法学习，有一定书写基础和认知能力。但对于悬针竖这种较为特殊的

情

笔画，可能在形态把握和书写技巧上存在困难。学生对悬针竖与其他笔画的区别认识不够清

分

晰，需通过观察、比较和练习加深理解。

析

L知识与技能目标：学生能够认识悬针竖的形态特点，准确掌握其书写方法。能熟练书写悬

教针竖及带有悬针竖的汉字。

学2.过程与方法目标：通过观察、分析、示范、练习等方法，培养学生的观察力、模仿能力和

目书写能力。

标3.情感态度与价值观目标：激发学生对书法的兴趣和热爱，培养学生的审美情趣和耐心细

致的品质。

教

学

L教学重点：悬针竖的形态特点和书写方法；带有悬针竖的汉字的书写。

重

2.教学难点：悬针竖的起笔、行笔和收笔的技巧把握；如何在不同汉字中合理运用悬针竖。

难

点

L直观教学法：利用图片、视频等展示悬针竖的形态和书写过程，让学生直观感受。

教

2.示范教学法：教师进行现场书写示范，让学生清晰看到书写动作

学

3.比较教学法：将悬针竖与其他类似笔画进行比较，加深学生理解。

法

4.练习教学法：让学生通过反复练习，巩固所学知识和技能。

教

L毛笔、墨汁、宣纸、砚台等书法工具。

具

2.教学课件，包含悬针竖的图片、书写示范视频等。

准

3.字帖，供学生临摹。

备

一、导入新课

设计意图：激发学生兴趣，引入主题。

1.展示一些带有悬针竖的优美书法作品，让学生观察并说说自己的感受。提问学生：在这

教

些作品中，你注意到了哪些特别的笔画？

学

2.引导学生发现悬针竖，引出本节课的主题——悬针竖。

过

二、认识悬针竖

程

设计意图：让学生了解悬针竖的形态特点。

1.展示悬针竖的图片，让学生仔细观察其形状。提问学生：悬针竖有什么特点？

2.教师总结悬针竖的形态特点：悬针竖像一根悬挂着的针，上粗下细，末端尖锐。

三、学习悬针竖的书写方法

设计意图：通过讲解和示范，让学生掌握悬针竖的书写技巧。

1.教师讲解悬针竖的书写方法：

(1)起笔：逆锋起笔，稍顿。

(2)行笔：中锋下行，渐行渐细，保持力度均匀。

(3)收笔：慢慢提笔，出锋，形成尖锐的末端。

2.教师进行现场示范，边写边讲解每个步骤的要点。

3.学生进行模仿练习，教师巡视指导，及时纠正学生的错误写法。

四、对比悬针竖与垂露竖

设计意图：通过对比，加深学生对悬针竖的理解。

1.展示悬针竖和垂露竖的图片，让学生对比观察两者的不同之处。提问学生：悬针竖和垂

露竖在形态和书写方法上有哪些区别？

2.教师引导学生分析两者的区别，如形态上悬针竖末端尖锐，垂露竖末端圆润；书写方法

上悬针竖收笔时要慢慢提笔出锋，垂露竖收笔时要向左上回锋等。

五、练习悬针竖的书写

设计意图：通过反复练习，巩固学生对悬针竖的掌握。

1.学生进行多次悬针竖的书写练习，教师巡回指导，强调书写的范和要领。

2.挑选一些学生的作品进行展示，让学生互相评价，指出优点和不足之处。

六、学习带有悬针竖的汉字的书写

设计意图：将悬针竖的书写应用到汉字中，提高学生的实际书写能力。

1.展示一些带有悬针竖的汉字，如中〃〃千〃〃十等。

2.教师讲解这些汉字