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六年级心理健康教育的工作计划

六年级心理健康教育的工作计划范文（精选3篇）

六年级心理健康教育的工作计划1

良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，心理健康教

育是提高中学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。六年

级学生正处在身心飞速发展的时期，随着生理、心理的发育和发展、

社会阅历的扩展及思维方式的变化，他们在学习、生活、人际关系、

升学和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。为促进

他们身心全面和谐的发展，制定本计划。

一、指导思想

运用心理健康教育的理论和方法，培养学生良好的心理素质，促

进他们身心全面和谐发展。

二、教学目标

（一）总体目标

提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能。

（二）具体目标

培养学生自重、自爱、自尊、自信的独立人格及对自我与外界的

评价能力；能以积极的心态面对学习、生活压力和自我身心所出现的

变化。

首先：适应学习环境和学习要求，富有责任感和进取心，形成良

好的自我认识能力；

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其次：掌握青春期的生理和心理卫生常识，适应自我身心变化，

能够大方得体地与同学、异性和长辈交往，勤奋精神和刻苦毅力逐渐

养成；

再次：形成锲而不舍的个性特征，掌握自我心态、情绪的调适方

法，改善学习方法，能够在升学和就业方面做出合适的决定。

三、学生基本情况分析

学生的心理问题从大类上分为障碍性问题和发展性问题。障碍性

问题在学生中极少出现；发展性问题是伴随学生心理发展阶段和交际

范围扩大出现的问题，主要表现为不适应。

学生的心理问题多表现在人际关系、学习动机和自我认识等方面，

如师生关系、亲子关系、同学关系、异性关系紧张；学习上出现焦虑、

紧张、厌学情绪；自我感觉、体验和评价失当等。

我校学生的心理问题具体表现为：

1、学生由于学习适应不良而产生的苦恼

学生经历着许多变化，如环境、学习活动、人际交往以及角色的

转化等变化，有了变化就要适应而学习适应不良是困扰学生的主要问

题。

2、学生的紧张和焦虑情绪

这种不良情绪大致有以下情况：对前途和未来过分担忧，自信心

下降；出现消极情绪不知如何宣泄，导致自己长时间处于压抑状态，

影响学习的效果和人际交往。

3、与同学交往特别是与异性交往出现的困惑

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4、由于家庭因素的影响而产生的不良情绪

四、基本原则

心理健康教育除了遵循中学生身心发展的特点和规律外，还必须

遵循以下基本原则：

（一）发展性原则

面向全体，通过普遍的活动教育，使学生对心理健康有积极的认

识，提高学生的心理素质，促进学生全面发展。

（二）差异性原则

注意个性教育，尊重每个学生的个性发展，了解和把握不同学生

的心理状态。

（三）主动性原则

采取积极主动的方式，帮助学习排解厌学、自卑、恐惧、焦虑等

消极情绪，真正做到防微杜渐。

（四）活动性原则

以活动为主，注重活动过程的教育作用，让学生在活动中、在体

验中得到成长与发展。

（五）尊重与理解原则

尊重学生的人格、需要和情感，营建民主、平等、和谐的师生关

系。

另外还要遵循必威体育官网网址性和助人自助原则。

五、教学内容

普及心理健康基本知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调

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节方法，重点是学会学习、人际交往、升学择业以及生活和社会适应

等方面常识。

帮助学生适应中学的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，

发展其学习能力，改善学习方法；把握择业方向，了解自己，学会克

服青春期的烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪；加强自我认识，

客观评价自己，积极与同学、老师和家长进行有效的沟通，逐步适应

生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力。

六、途径和方法

（一）以心理健康课为载体，采用团队活动、故事、心理剧等形

式，引导学生树立心理健康意识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，

培养良好的心理