2024年幼儿园教学总结参考范文（二篇）.docxVIP

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2024年幼儿园教学总结参考范文

随着时光的流逝，一学年的工作即将圆满结束。回顾这一学年，我们稳步前行，持续提升，留下了许多值得回味的时刻：

1.着重理论学习，推动教师理念向实践的深度转化。

自《纲要》发布以来，我们构建了新的教育理念与实践之间的桥梁，但理论与实践的融合仍需深化。教师不仅需要在认知层面上深化对《纲要》的理解，更需在操作层面上发展出将理念转化为具体行动的策略和智慧。因此，我们每周组织教研活动，针对教师的反馈或实践中遇到的问题进行研讨，如如何引导幼儿共同制定活动规则，如何设计开放性问题，以及如何进行持续的反思学习等。

2.强化主体地位，坚守和贯彻“以人为本”的教育思想。

a.建立和谐人际关系，营造宽松教研环境。我们尊重并激发教师的潜能，尊重他们的观点，启迪他们的智慧，耐心等待他们的成长。

b.推行民主管理，增强教师的参与意识。我们鼓励教师积极参与教研，通过行政与教师的共同活动，提升教师的归属感，从“被参与”转变为“乐于参与”。同时，我们为教师提供表达意见和建议的平台，如学期末的教研改革讨论会，让教师自由分享教学心得。

c.注重教师业务培训，让教师在成长中感受喜悦。我们积极为教师争取外出学习的机会，让他们在参观学习中感受幼教改革的活力。结合每周的听课日，我们鼓励教师自我反思和积极评议，以促进专业成长。例如，教师郭丹丹在最近的教委六项技能比赛中荣获论文单项第一，她的成功也激发了其他教师的进取心。

3.构建高效师幼互动。

a.创设宽松环境，奠定互动基础。教师注重与幼儿的情感交流，如在幼儿成功时给予肯定，在遇到困难时给予引导，用温情的拥抱回应幼儿的撒娇。

b.优化集体活动，提高互动质量。在区域活动中，教师能更专注于每个幼儿，及时调整教学方案，以提高活动质量，促进师幼共同进步。

c.适时引导，发挥教师的促进作用。教师需要扮演支持者、引导者、帮助者和促进者的角色，以引导幼儿进行实质性的主动学习，而非放任自流。

4.通过活动，提升幼儿的语言能力。

a.鼓励幼儿动手参与，激发表达欲望。在“各种各样的鞋子”主题活动中，幼儿和家长共同收集材料，创造丰富的交流环境。

b.创设平等交流氛围，促进幼儿语言发展。教师以同伴身份参与幼儿的交流，鼓励提问，关注他们的互动，帮助他们深入讨论问题。

当然，我们也意识到在保教工作中存在不足，如教师的专业素养需要提升，部分教师的组织能力有待加强，教学观念和模式较为陈旧，缺乏研究精神等。我们需要持续努力，深入理解和实践《纲要》、《指南》的精神，改进活动设计，更好地适应幼教改革的需求。

2024年幼儿园教学总结参考范文（二）

一、幼儿操作习惯的教育

1、我们教导幼儿认识数学教材，掌握正确的翻书技巧，培养他们珍爱书籍的习惯。

2、我们教育幼儿正确使用和保管学具，确保每个孩子都能妥善保存个人学具。

经过一学期的系统训练，孩子们已经熟练掌握了学具操作，无一例学具或书籍丢失的情况发生。

二、游戏化的教学活动

我深入分析教材，精心绘制挂图，准备充分的教具。活动以培养孩子的“主动学习、逻辑推理、创造思考、解决问题”能力为目标，秉持“游戏式数学”的教学理念，提升数学学习的乐趣。在轻松愉快的环境中，孩子们与数学进行初步接触，积累丰富的操作经验，构建完整的数理概念，使他们更加热爱数学，培养出主动探索和追求知识的素质。

在本学期的《组合建构篇》活动中，孩子们对多变的方块学具表现出浓厚的兴趣。我充分利用这一优势，坚持以“做中学、玩中学、学知识、练思维”的教学方法，以及“手、眼、脑并用，教、学、做合一”的原则，引导幼儿通过学具的嵌入、翻转、排列和组合，逐步理解并深化知识，形成举一反三的思维能力。同时，我注重增强教学的多样性，提升孩子的动手操作能力和自主学习能力。

经过一学期的学习，孩子们在听故事、玩游戏的过程中学习了量、数、计数、空间与数概念，进一步提升了解决问题的能力，为他们未来的发展打下了坚实的基础。

三、紧密的家园合作

家庭是幼儿成长的重要环境，家长是孩子的重要影响者。家长在孩子的认知和学习中扮演着不可或缺的角色。因此，我高度重视与家长的沟通，争取他们的配合。我鼓励家长参与孩子的学习过程，共同促进孩子心智和学习能力的发展。

四、取得的成效

1、孩子们对数学活动展现出极高的兴趣，理解到数学与日常生活的关系，并能在生活中应用所学。

2、孩子们对数学活动充满信心，愿意努力克服学习中的困难，相信自己的数学能力。

3、孩子们掌握了正确的书籍翻阅方式，养成了良好的学习习惯。

4、孩子们的自学能力显著提高，展现出多角度思考、创新解决问题的能力，具备了逻辑推理和探索新知的强烈愿望。

作为一名幼儿园教师，我因爱而始终致力于孩子的教育工作，始终选择与孩子们同行。我因爱而希望用双手托起明