教科版四年级科学下册电路 2.点亮小灯泡（教案）.docx

教科版四年级科学下册电路2.点亮小灯泡（教案）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：教科版四年级科学下册《电路2.点亮小灯泡》

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的实践操作能力、科学探究精神以及问题解决能力。通过点亮小灯泡的实验，学生将学会观察和思考电路的构成及其工作原理，培养他们的观察能力和思维能力。同时，在小组合作中进行实验，能够锻炼学生的团队合作能力，提高沟通与交流的技巧。此外，通过解决实验中可能遇到的问题，学生将学会独立思考，形成解决问题的策略，为形成科学态度和科学精神打下基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解电路的基本构成，包括电源、导线、开关和小灯泡。

2.掌握电路的闭合和断开状态。

难点：

1.电路连接的正确方法及注意事项。

2.分析并解决电路连接中出现的问题。

解决办法：

1.通过实物展示和动画演示，直观地向学生介绍电路的构成部分，让学生在观察中学习。

2.进行小组讨论，让学生在交流中理解电路的工作原理。

3.设计简单的电路连接实验，让学生亲自动手操作，实践中掌握正确连接方法。

4.针对电路连接中可能出现的问题，提供错误示例，引导学生分析原因，并讨论解决方案。

5.老师在旁指导，及时纠正学生的错误，并提供反馈，帮助学生理解难点内容。

教学资源

-实物电路组件（电源、导线、开关、小灯泡）

-电路图示板

-互动式白板

-多媒体投影仪

-实验操作指导手册

-教学PPT

-学生活动记录表

-实验反馈问卷

教学过程

1.导入新课

-同学们，大家好！上节课我们一起学习了电路的基本概念，那么今天我们将用我们学到的知识来点亮小灯泡，大家是不是很期待呢？（学生回答“是”）

-在开始之前，我想请大家回忆一下，一个完整的电路都包含哪些部分？（学生回答：电源、导线、开关和小灯泡）

-非常正确！那么今天我们就来动手实践一下，看看如何点亮我们的小灯泡。

2.理论讲解

-在动手实验之前，我需要给大家讲解一些注意事项。首先，我们要确保电路的连接是正确的，否则小灯泡可能无法点亮。

-现在我将用这个电路图示板给大家展示正确的电路连接方法。大家注意看，这是电源，这是导线，这是开关，这是小灯泡。我们要确保导线连接电源的正负极，开关和小灯泡正确串联。

-另外，我们要记住，只有当开关处于闭合状态时，电流才能通过电路，小灯泡才能点亮。

3.分组实验

-现在我们来分组进行实验，每组都会有一套电路组件。请大家按照我刚才讲解的方法，尝试连接电路，并点亮小灯泡。

-在实验过程中，如果遇到问题，可以举手向我求助。同时，每组要记录下实验的步骤和结果。

4.实验观察与讨论

-（学生在实验，老师巡回指导）

-看来很多组都已经成功点亮了小灯泡，非常棒！现在我想请大家停下来，观察一下你们的电路，看看有没有什么共同点。

-请每组派一位代表来说说你们在实验中的发现。（学生回答：都需要闭合开关，电路要完整连接等）

-非常好，我们总结一下，要让小灯泡点亮，我们需要一个闭合的电路，包括电源、导线、开关和小灯泡。

5.问题解决

-现在我们来讨论一下，在实验过程中有没有遇到什么问题？比如小灯泡不亮，或者亮了又熄灭。

-（学生提出问题，如连接错误、接触不良等）

-面对这些问题，我们是怎样解决的呢？（学生回答：检查连接、确保接触良好等）

-很好，我们在解决问题时，需要耐心和细致的观察，这是科学探究的重要部分。

6.实验总结

-通过今天的实验，我们学习了如何点亮小灯泡，也了解了电路的基本构成和工作原理。

-我们发现，只有当电路闭合，电流才能流动，小灯泡才能发光。

-现在，我想请大家用自己的话来总结一下今天的实验内容和学到的知识。

7.作业布置

-作为今天的作业，我想请大家写一篇短文，描述你们在实验中的发现，以及你们是如何解决遇到的问题的。

-作业明天交，希望大家能够认真完成。

8.课堂小结

-同学们，今天我们一起通过实验学习了电路的连接和点亮小灯泡的方法，大家都做得非常棒！

-下节课我们将继续深入学习电路的知识，希望大家能够保持好奇心和求知欲，我们下次课再见！

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《电路的奥秘》：这本书详细介绍了电路的基本原理和电路元件的工作方式，适合对电路感兴趣的学生进一步阅读。

-《科学家的故事：电路发明家》：通过讲述电路发明家的故事，让学生了解电路的发展历程和科学家们的贡献。

-《生活中的科学：电路应用》：这本书通过生活中的实例，展示了电路在日常生活和工业中的应用。

2.课后自主学习和探究：

-请学生在