第1单元 4 我们是怎样听到声音的(习题教学设计)2023-2024学年四年级上册科学(教科版).docx

第1单元4我们是怎样听到声音的(习题教学设计)2023-2024学年四年级上册科学(教科版)

主备人

备课成员

教学内容

2023-2024学年四年级上册科学（教科版）第1单元第4课《我们是怎样听到声音的》习题教学设计：

本节课将围绕教科版四年级上册科学教材第1单元第4课《我们是怎样听到声音的》进行习题教学。主要内容包括：

1.声音的产生和传播。

2.耳朵的结构及其功能。

3.声音在不同介质中的传播特点。

4.声音的接收和处理过程。

-声音的产生和传播原理。

-耳朵各部分的作用。

-声音在不同介质中的传播速度和特性。

-声音的接收和处理过程。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验、推理等方式探究声音产生和传播的科学原理，提高学生的实证意识和科学思维。

2.科学态度：激发学生对声音世界的好奇心，培养尊重事实、勇于探究的科学态度。

3.科学精神：引导学生运用科学方法解决问题，发展批判性思维，形成独立思考和合作学习的习惯。

4.科学应用：鼓励学生将所学声音知识应用于生活实际，提高学生的生活适应能力和创新能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.声音的产生和传播过程。

2.耳朵的结构及其功能。

难点：

1.声音在不同介质中的传播原理。

2.声音的接收和处理机制。

解决办法：

1.利用实验和模型展示声音的产生和传播过程，通过实际操作让学生直观感受声音的传播，例如使用弹簧模型模拟声音在固体中的传播。

2.制作耳朵结构图，详细讲解耳朵各部分的作用，结合视频动画展示声音的接收和处理过程，帮助学生形象理解。

3.通过案例分析，让学生了解声音在不同介质中传播速度的变化，如通过实验比较声音在空气和水中的传播速度。

4.组织小组讨论，引导学生运用所学知识解释生活中的声音现象，加深对声音传播原理的理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先讲解声音的基础知识，然后引导学生进行讨论，以加深对声音传播和耳朵功能的理解。

2.设计实验活动，如使用简单的材料模拟声音传播，以及制作耳朵模型来探索声音接收过程，增强学生的实践操作能力和科学探究兴趣。

3.运用多媒体教学，如播放声音传播的动画和视频，帮助学生形象化地理解抽象概念。

4.实施小组合作学习，通过角色扮演和小组讨论，促进学生之间的互动交流，共同解决问题，提高合作能力。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以一段生动的视频引入，展示不同环境中的声音，如森林中的鸟鸣、城市的交通噪音等，让学生认识到声音的普遍存在，并提出问题：“我们是如何听到这些声音的？”以此激发学生的兴趣，导入新课内容。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-首先，介绍声音的产生原理，通过演示实验（如敲击音叉）让学生感受声音的产生。

-其次，讲解声音的传播过程，使用动画或图示展示声音在空气中的传播方式，并解释声音在不同介质中传播速度的差异。

-最后，讲述耳朵的结构和功能，通过耳朵模型和视频动画，让学生了解声音是如何被耳朵接收和处理的。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

-分组进行实验，每组发一个音叉和一个水面，让学生敲击音叉后将音叉的一端轻轻接触水面，观察水花的变化，感受声音的振动。

-利用弹簧模型模拟声音在固体中的传播，学生可以手动拉伸弹簧，观察并讨论声音如何在固体中传播。

-使用多媒体软件，让学生模拟耳朵内部的声音接收和处理过程，通过互动游戏加深对耳朵功能的理解。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容举例回答：

-让学生讨论声音传播的介质对声音速度的影响，例如在固体、液体和气体中声音的传播速度分别是多少，为什么会有差异。

-探讨耳朵各部分如何协同工作来接收和处理声音，例如耳廓如何收集声音，鼓膜如何振动，内耳如何转换声音信号。

-分析在日常生活中如何保护听力，例如避免长时间暴露在高分贝的环境中，正确使用耳机等。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的主要内容，强调声音的产生、传播和耳朵的接收处理过程。通过提问方式检查学生对重难点的掌握情况，如声音在不同介质中的传播速度、耳朵的结构和功能等。总结声音的科学原理在生活中的应用，并提醒学生在日常生活中注意保护听力。

知识点梳理

一、声音的产生

1.声音是由物体振动产生的。

2.振动的物体可以是固体、液体或气体。

3.声音的产生需要能量的输入，如敲击、摩擦等。

二、声音的传播

1.声音需要介质来传播，不能在真空中传播。

2.声音在不同介质中的传播速度不同，固体中最快，液体次之，气体中最慢。

3.声音的传播过程中，能量会逐渐减弱，声音