人教版(2024)七年级地理上册4.4《世界的气候》优质教案(第2课时).pdfVIP

人教版初中地理七年级上册

《世界的气候》教学设计

课题名4.4.2世界的气候

区域认知：了解不同区域的气候类型及其分布特点，理解气候对区域

自然环境和人类活动的影响。

综合思维：运用综合思维来分析不同气候类型的特点、成因及其相互

之间的关系，理解气候系统内部各要素之间的相互作用。

教学目标

人地协调观：分析气候变化的案例，探讨人类活动对气候的影响，引

导学生树立人地协调发展的观念。

地理实践力：通过实践活动、实验探究等方式，为学生提供动手实践

的机会，培养他们的地理实践力。

教学重点举例说明纬度位量、海陆分布、地形等因素对气候的影响。

教学难点举例说明纬度位量、海陆分布、地形等因素对气候的影响。

教学方法多媒体辅助教学、读图分析法

一、新课导入

视频导入：播放的视频，引导学生思考是什么导致气候景观的不同

呢？

【设计意图】视频能够有效吸引学生，从而激发学生的求知欲，主动

教学过程

探索新知，激发学习兴趣。

二、新课讲授

1.影响气候的主要因素

教师提问：读“世界气温分布图”，思考影响其分布的原因。

学生：世界气温大致由低纬向高纬递减。通常，纬度低的地方，接受

的太阳光热多，气温就高；纬度高的地方，接受的太阳光热少，气温

就低。（纬度位置）

教师提问：读“亚欧大陆中纬度地区降水分布图”和图中三地的植被

景观图，思考影响其分布的原因。

学生：沿海地区降水多，内陆地区降水少。沿海地区受海洋湿润气流

影响较大，降水较多，而内陆地区远离海洋，受其影响小，降水较少。

（海陆位置）

教师提问：认真观看下面两图，思考地形是如何影响气候的？

学生：一般情况下，山地迎风坡多雨，背风坡少雨。海拔高的地方，

气温低；海拔低的地方，气温高。（地形因素）

【设计意图】通过读图，从图中总结气候差异的原因。帮助学生掌握

读图析图能力。

小组活动：影响气候的主要因素

（1）分别指出影响下列各地气候的主要因素。

➢青藏高原纬度较低，但是气候寒冷。

答：地形因素。海拔每升高100米，气温下降0.6℃。

➢海南岛终年如夏,黑龙江省北部冬季漫长。

答：纬度位置。黑龙江：纬度高，冬季漫长；海南岛：纬度低，终年

如夏。

➢新疆塔里木盆地气候干燥，而同纬度北京气候相对比较湿润。

答：海陆位置。塔里木盆地：深居内陆，远离海洋，降水少，气候干

燥。北京：离海洋近，降水较多，气候湿润。

（2）图4.27中甲地位于赤道地区，乙地位于南极地区，说明导致两

地气候差异的主要因素。（纬度因素）

【设计意图】通过对气候形成因素的分析，了解不同地理要素之间的

相互作用，引发对世界气候形成机制的综合思考。

2.气候与人类活动

（1）气候影响人类生活

教师：播放图片并讲解：气候与人们的衣、食、住、行、游、体育运

动、军事、商业、工农业生产等活动有着密切的关系。气候也影响人

类活动，其中对农业生产的影响尤为显著。农作物的生长，都需要一

定的温度和水分，不同地区的气温和降水条件不同，所以，同一种农

作物，在有的地区生长良好，在有的地区却不能生长。

（2）气候异常

教师：气候异常会发生什么呢？

学生：阅读课本，思考后回答，气候异常容易发生极端天气，如旱灾、

洪涝灾害等。

（3）全球变暖

教师：什么原因导致全球变暖了呢？

学生：自主阅读课本，回答：一方面人类燃烧煤炭、石油等燃料，大

量排放二氧化碳；另一方面人类过渡砍伐森林，减少了森林对二氧化

碳的吸收，最终导致了温室气体二氧化碳的增多，全球变暖