人教版(2024)七年级地理上册4.4《世界的气候》优质教案(第2课时).pdfVIP

人教版(2024)七年级地理上册4.4《世界的气候》优质教案(第2课时).pdf

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人教版初中地理七年级上册

《世界的气候》教学设计

课题名4.4.2世界的气候

区域认知:了解不同区域的气候类型及其分布特点,理解气候对区域

自然环境和人类活动的影响。

综合思维:运用综合思维来分析不同气候类型的特点、成因及其相互

之间的关系,理解气候系统内部各要素之间的相互作用。

教学目标

人地协调观:分析气候变化的案例,探讨人类活动对气候的影响,引

导学生树立人地协调发展的观念。

地理实践力:通过实践活动、实验探究等方式,为学生提供动手实践

的机会,培养他们的地理实践力。

教学重点举例说明纬度位量、海陆分布、地形等因素对气候的影响。

教学难点举例说明纬度位量、海陆分布、地形等因素对气候的影响。

教学方法多媒体辅助教学、读图分析法

一、新课导入

视频导入:播放的视频,引导学生思考是什么导致气候景观的不同

呢?

【设计意图】视频能够有效吸引学生,从而激发学生的求知欲,主动

教学过程

探索新知,激发学习兴趣。

二、新课讲授

1.影响气候的主要因素

教师提问:读“世界气温分布图”,思考影响其分布的原因。

学生:世界气温大致由低纬向高纬递减。通常,纬度低的地方,接受

的太阳光热多,气温就高;纬度高的地方,接受的太阳光热少,气温

就低。(纬度位置)

教师提问:读“亚欧大陆中纬度地区降水分布图”和图中三地的植被

景观图,思考影响其分布的原因。

学生:沿海地区降水多,内陆地区降水少。沿海地区受海洋湿润气流

影响较大,降水较多,而内陆地区远离海洋,受其影响小,降水较少。

(海陆位置)

教师提问:认真观看下面两图,思考地形是如何影响气候的?

学生:一般情况下,山地迎风坡多雨,背风坡少雨。海拔高的地方,

气温低;海拔低的地方,气温高。(地形因素)

【设计意图】通过读图,从图中总结气候差异的原因。帮助学生掌握

读图析图能力。

小组活动:影响气候的主要因素

(1)分别指出影响下列各地气候的主要因素。

➢青藏高原纬度较低,但是气候寒冷。

答:地形因素。海拔每升高100米,气温下降0.6℃。

➢海南岛终年如夏,黑龙江省北部冬季漫长。

答:纬度位置。黑龙江:纬度高,冬季漫长;海南岛:纬度低,终年

如夏。

➢新疆塔里木盆地气候干燥,而同纬度北京气候相对比较湿润。

答:海陆位置。塔里木盆地:深居内陆,远离海洋,降水少,气候干

燥。北京:离海洋近,降水较多,气候湿润。

(2)图4.27中甲地位于赤道地区,乙地位于南极地区,说明导致两

地气候差异的主要因素。(纬度因素)

【设计意图】通过对气候形成因素的分析,了解不同地理要素之间的

相互作用,引发对世界气候形成机制的综合思考。

2.气候与人类活动

(1)气候影响人类生活

教师:播放图片并讲解:气候与人们的衣、食、住、行、游、体育运

动、军事、商业、工农业生产等活动有着密切的关系。气候也影响人

类活动,其中对农业生产的影响尤为显著。农作物的生长,都需要一

定的温度和水分,不同地区的气温和降水条件不同,所以,同一种农

作物,在有的地区生长良好,在有的地区却不能生长。

(2)气候异常

教师:气候异常会发生什么呢?

学生:阅读课本,思考后回答,气候异常容易发生极端天气,如旱灾、

洪涝灾害等。

(3)全球变暖

教师:什么原因导致全球变暖了呢?

学生:自主阅读课本,回答:一方面人类燃烧煤炭、石油等燃料,大

量排放二氧化碳;另一方面人类过渡砍伐森林,减少了森林对二氧化

碳的吸收,最终导致了温室气体二氧化碳的增多,全球变暖

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