《白发的期盼（节选）》教学设计2.docVIP

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《白发的期盼（节选）》教学设计

教学目标

1.学会倾听，能准确全面地表达听到的信息；

2初步学会欣赏广播作品。

教学难点

1.把握好倾听的技巧，准确、全面地表达自己所听到的信息。

2.欣赏广播作品时，学生能够有自己独特的思考。

教学课时

一课时

教学过程

同学们都习惯于用眼睛去获得信息，欣赏作品。今天，我们要换一种形式，用耳朵来获取信息。请同学们合上课本，拿出笔来，注意记录，我放一段录音，大家简要地叙述一下录音里采访对象的相关情况。

（录音：老年人部分）

问1、我发现刚才听录音的过程中，同学们都非常动情。记者精心地为我们制作了这么长的一段录音，她想告诉我们什么？白发的老人，他们究竟期盼的是什么?请引述你听到的素材加以回答。

当今社会老人的精神需求不可忽视。

一、第一个引用的例子是有一个老人，他有许多孩子，但是都不在身边，他整个一星期下来，仅仅说了两句话，一句话是在街上漫步的时候，别人问他几岁，他回答了，另外一句是别人送东西到他家门口，他说了声“谢谢”。

问eq\o\ac(○,1)我们平时都会说老人家爱唠叨。但是录音中，一个老人，一个礼拜只讲了两句话，这突出地告诉我们，这位老年人的精神方面怎么样？

老年人精神的极端孤寂。都说老人话多，但这个老人一个礼拜竟然只说了两句话。他为什么不说话，是他不爱说话吗？同学们能感受到他的寂寞吗？

二、一位北京大学退休的吴老师，一个人住在一个80多平方米的房子里，她的老伴去世了，两个女儿在美国。她平时没有事就看看电视，爬爬山，睡睡觉，去学校做做实验。还有，她的报酬很少，两个女儿很少回来陪她。记者走的时候，老人还在重复地拨着两个女儿的电话，但是都没人来接。

问eq\o\ac(○,2)对吴老师来说，她的生活当中，最缺少的是什么？

精神上的关爱。不能说子女就不关爱她，女儿也是给她定期寄钱回来的，但是她把寄回来的支票都怎么样啦——撕掉了是吧？她说她缺钱吗？我们平时老说要尊老，要赡养老人，但是，同学们你们有没有注意到，老人，相当穷的老人，他们现在不仅仅需要物质上的赡养，更需要的是——精神上的赡养。

三、姓高的老人的例子，他每天跟鸟儿在一起，他很想他的孙子，但是孙子不能来看他，他就把鸟当成了自己的孙子。

问eq\o\ac(○,3)这个老人的情况，我听了感觉他好像不是唉声叹气，好像还很快乐很高兴的，说话的时候谈笑风生，同学们说难道也觉得他很孤寂吗?

一个老人，表面上虽然谈笑风生，但他的内心，还有他将一只鸟当作孙子，这表明他内心还是孤独的。因为他内心太孤寂，需要排遣，他找到了一种方式，我们从这种方式上可以反过来看出他内心的孤寂。是这样吗？

问eq\o\ac(○,4)、我国已经到了一个老龄化的社会，同学们有没有关注过我国老龄人口到底有多少？一亿两千六百万，数字很大吧？那就是说，我们十个人当中，就有一个是六十岁以上的老人。他们这么大一个群体的生存状态是什么?这就是这个作品要告诉人们的，他们的精神需求是不可忽视的。还是回到那个问题，老人，白发的期盼，他们最期盼的是什么？用一个专业术语来回答。

精神赡养

问eq\o\ac(○,1)同学们觉得什么什么是精神赡养？用自己的话来说

给老年人以精神上的满足

问eq\o\ac(○,2)那么同学们，你们平时有没有关注到这个问题?给老年人以精神上的满足，你们做好了吗？你们是不是经常忽略了跟你们最亲近的人？我们再来听一段录音。

（青年部分）

问1、请哪位同学回答，你听到了什么？录音中的大学生是怎么安排假期的？他又是用什么方式来跟父母联系的？

因为有学校的安排，还有对自己今后发展的安排，要上一些辅导班，放假就不经常回家。他平时是通过电话跟家里联系的，但是半个月打一次，而且一般很少问到家人的健康问题。

问2、关于这个大学生的回答，专家们发表了很多意见，那么，你们对此是怎么想的？

我们再来听一个故事，同学们好好倾听，记录一下关键字词，听完后写写自己的感受。

播《常回家看看》