人教版一年级美术上册教案（全册）.pdfVIP

人教版一年级上册美术教案全（册）

第一课：认识美术工具

学习领域：造型、表现

学习课时：1课时

教学目：

1、引导学生认识各种美术工具和材料。

2、引导学生用不同的美术工具和材料，大胆、自由的表达自己的各种想法。

3、引导学生在认识美术工具和材料中对美术课产生兴趣。

教材简析：

本课时主要引导学生初识美术工具和材料•，可让学生尝试使用一下，或看一看、摸一摸

各种美术工具的绘画效果。教师要准备好各种形式的美术作品供学生欣赏。

教学重、难点：

通过活动引导学生对美术创造产生浓厚的兴趣。

课前准备：

1、教师准备蜡笔、水笔、钢笔、毛笔、油画笔、水彩颜料、橡皮泥、陶土、剪刀、图画

纸、宣纸等美术工具和颜料。

2、教师准备一些可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的自然材料和人造材料。

3、教师搜集由各种工具和材料制作的美术作品。（中国画、水彩画、版画、雕塑、剪纸、

素描等）

教学过程：

一、引导阶段

教师在课前利用旧衣服自制一挎包，放入各种美术材料和工具。上课时让学生上来抽奖:

抽出一样来让其他人说说这是什么东西？是干什么用的？引起学生好奇心，激发他们的学习

兴趣。

在把东西都掏出来后，教师选几样常用材料当场操作、示范。并出示不同材料所作的美

术作品，让学生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特点和不同的表现效果。

二、发展阶段

1（）以儿歌拍节拍的形式导入新课：激（发学生的学习兴趣）

美术课真有趣，工具材料任你选。

仔细看、大胆想，看的想的画出来。

(2)鼓励学生学用自己感兴趣的工具和材料进行创作，以体会工具和材料的性能。在

进行创作的过程中，注意以下要求。

A、鼓励学生用自己喜欢的工具和材料进行创作，以体会工具和材料以及它们不同的性

能和特点。

B、鼓励学生尽量大胆、自由地表现。

C、认可学生用简单的点、线、面来组合画面或欣赏各种图片和课本。

(3)欣赏用各种工具画出来的画。

三、讲评：教师与学生共同探讨工具的使用和表现。

四、收拾与整理：

作业完成后，教师应督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境的卫生、整洁。

五、课后拓展：

鼓学生寻找自己家中或周围可用来绘画、粘贴、拓印、拼贴编织的各种自然材料和人

造材料并进行尝试性的美术创作。

六、教学评价：

1、学生是否认识一些主要的美术工具材料。

2、学生能否大胆运用美术工具材料，自由表达自己的想法。

3、学生是否对美术课产生兴趣。

第二课：大家都来做

学习课时：1课时(40分钟)

课堂类型：造型、表现

教学对象：小学一年级学生

教学目标：

1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。

2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。

3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。

教学重、难点：

1、观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。

2、学生的创新思维的培养。

教具学具：收集可乐罐、沙、石、瓶盖等

教学过程：

一、组织教学：激发起学生对美术制作的热情和好奇心。

二、导入新课：师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造型。

三、讲授新课：

1、思考与讨论阶段

分组展示自己所具备的物品，引导学生思考座谈、开展积极想像，怎样利用手中的材料,

分小组集体一起排列出新颖的立体造型。

2、发展阶段

人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造

型。通过组与组参观，相互补充，拓宽思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，

进行修改。

3、收拾与整理

作品完成后，督促学生收拾整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。

四、课后拓展：

1、运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。

2、在排列时，要大胆想像。造型的内容，材料的运用应更丰富更广泛。

第三课：彩线连彩点

教学课时：一课时

学习领域：造型、表现

教学目标：