Unit3DiverseCulturesAssessingYourProgress教学设计-2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第三册.docx

Unit3DiverseCulturesAssessingYourProgress教学设计-2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第三册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3DiverseCulturesAssessingYourProgress教学设计-2023-2024学年高一英语人教版（2019）必修第三册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit3DiverseCultures中的AssessingYourProgress部分，涉及人教版（2019）必修第三册高中英语第一册。教学内容主要包括：对单元所学知识的复习巩固，以及对不同文化背景下人们行为习惯和交际方式的评估与理解。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课将复习Unit3中关于不同文化的词汇、语法和句型，以及相关文化背景知识。通过AssessingYourProgress部分的练习，引导学生运用所学知识对实际情境进行分析，提高学生的跨文化交际能力。同时，本节课的内容与学生在之前学习中接触到的文化知识相辅相成，有助于学生更好地理解和运用英语。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过复习Unit3中的文化知识，提高学生对不同文化背景下的交际行为和习惯的理解，增强文化意识。同时，通过评估练习，锻炼学生的批判性思维和逻辑分析能力，提升思维品质。在语言能力方面，通过实际情境的模拟，提高学生的口语表达和听力理解能力。学习能力方面，鼓励学生自主探索和实践，培养其独立解决问题的能力，以适应新课程对高中英语教学的要求。

教学难点与重点

1.教学重点

①复习并掌握Unit3中的关键词汇和短语，如描述文化差异、交际习惯和礼仪的词汇。

②运用所学语法知识，如一般现在时、一般过去时等，正确描述不同文化背景下的行为和习惯。

③通过对话和讨论，提高学生在实际情境中的英语听说能力。

2.教学难点

①理解并分析不同文化背景下人们的行为习惯和交际方式的差异，培养跨文化交际意识。

②在实际交流中灵活运用所学语言知识，尤其是对文化敏感话题的恰当表达。

③评估练习中的批判性思维和逻辑分析能力，能够对所给情境进行深入思考和准确评价。

教学资源

1.硬件资源

-多媒体投影仪

-音响设备

-电子白板

2.软件资源

-人教版高中英语必修第三册教材（2019版）

-单元相关PPT课件

-单元练习题库

3.课程平台

-学校教学管理系统

-英语学习论坛

4.信息化资源

-文化背景资料电子文档

-英语听力练习音频

-在线词汇学习工具

5.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-课堂互动问答

-学生自主探究

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示不同国家的文化图片，如节日庆典、饮食习惯等，引导学生观察并提问：“你们看到了哪些文化差异？”

-学生分享自己的观察和了解，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习如何评估和理解不同的文化。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师呈现Unit3中的关键词汇和短语，通过例句展示如何描述文化差异和交际习惯。

-教师讲解相关语法知识，如一般现在时和一般过去时的使用，并通过实际例句进行演示。

-学生跟读并模仿例句，教师纠正发音和语法错误。

3.情境模拟与互动（10分钟）

-教师设计一个角色扮演活动，模拟在不同文化背景下进行交流的情境。

-学生分组进行角色扮演，每组选择一个文化场景，如在美国餐厅点餐或在中国家庭做客。

-教师观察学生的表现，并提供即时反馈。

4.巩固练习（10分钟）

-教师发放评估练习题，要求学生根据所给情境判断不同文化背景下的行为是否恰当。

-学生独立完成后，教师组织小组讨论，共同分析答案。

-教师邀请几组学生分享他们的讨论结果，并进行全班讨论。

5.课堂提问与核心素养拓展（5分钟）

-教师提出问题：“在交流中，如何尊重不同文化背景的人？”

-学生思考并回答，教师总结并强调跨文化交际的重要性。

-教师提出一个开放性问题：“你认为全球化对文化交流有什么影响？”

-学生发表自己的看法，教师总结并引导学生在日常生活中积极进行跨文化交流。

6.结束语（5分钟）

-教师回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

-教师鼓励学生在课后继续学习和实践，提高跨文化交际能力。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练掌握Unit3中的关键词汇和短语，如描述文化差异、交际习惯和礼仪的词汇，并能正确运用到实际情境中。

2.学生理解并掌握了相关语法知识，如一