三年级上册美术教案-8 动物的花衣裳 鲁教版.docx

三年级上册美术教案-8动物的花衣裳鲁教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课结合三年级学生的认知水平和美术学科特点，以鲁教版教材《动物的花衣裳》为主题，旨在通过观察、描绘动物的花纹和色彩，激发学生对美术的兴趣，培养学生对自然界美的感知能力和创造力。通过本节课的学习，使学生能够掌握基本的绘画技巧，提高学生的审美意识，增强对动物的保护意识。教学内容紧密联系课本，注重实用性，确保学生在课堂上能够有所收获。

核心素养目标

培养学生观察与理解自然世界的能力，通过分析动物的花纹和色彩，提升视觉感知与审美鉴赏素养。鼓励学生运用美术创作表达对动物特征的理解，发展创意实践和图像识读能力。同时，通过探索动物的保护意义，增强学生的社会责任感，促进文化理解与素养的形成。

学习者分析

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的绘画技巧，对动物有一定的认识，能够识别常见的动物及其特征，并能够用简单的线条描绘动物轮廓。

2.三年级学生的学习兴趣广泛，对大自然和动物充满好奇心，喜欢用颜色表达自己的情感。他们在视觉艺术方面具有初步的创造力和想象力，喜欢通过手工活动来学习。学生的学习风格多样，有的学生擅长观察细节，有的学生喜欢大胆创作。

3.学生在描绘动物的花纹时可能会遇到细节处理上的困难，如颜色搭配和图案设计。此外，对动物特征的理解深度和审美标准的不同也可能成为学习的挑战。在创作过程中，学生可能会因为技能限制而感到挫败，需要适当的引导和鼓励。

教学资源

-鲁教版三年级上册美术课本

-画纸、画笔、水彩颜料、调色板等绘画材料

-动物图片或卡片

-投影仪或大屏幕显示设备

-美术创作参考书籍

-简单的音乐播放设备（用于营造创作氛围）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发放动物的花衣裳主题的图片和视频，要求学生观察不同动物的花纹和色彩。

-设计预习问题：提出“你最喜欢的动物是什么？它的花纹有什么特点？”等问题，引导学生观察和思考。

-监控预习进度：通过学生提交的观察笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读图片，记录下自己的观察和想法。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的答案。

-提交预习成果：学生将观察笔记和答案提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养观察力。

-信息技术手段：利用微信群等工具，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同动物的图片，引发学生对动物花纹的兴趣。

-讲解知识点：讲解动物花纹的形成原因和特点，指出本节课的重点是学习如何描绘动物的花纹。

-组织课堂活动：分组讨论，每组选择一种动物，讨论其花纹特点，并尝试用颜色和线条描绘。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解所学内容。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将动物的花纹表现在纸上。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，合作完成动物花纹的描绘。

-提问与讨论：学生提出自己在学习过程中的疑问，与同学老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解动物花纹的知识点。

-实践活动法：通过实际绘画活动，让学生动手实践。

-合作学习法：小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生绘制自己最喜欢的动物，并尝试创作不同的花纹。

-提供拓展资源：推荐相关的动物保护网站和书籍，供学生进一步了解动物知识。

-反馈作业情况：批改作业，对学生的作品给予评价和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学，认真完成动物绘画作业。

-拓展学习：利用老师提供的资源，学习更多关于动物的知识。

-反思总结：学生对自己的绘画作品进行反思，思考如何改进。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业，培养自我管理能力。

-反思总结法：引导学生总结学习经验，提升自我认知。

本节课的重难点在于引导学生观察动物的花纹特点，并学会用美术创作表现这些特点，同时培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-动物世界：介绍不同动物的独特花纹和色彩，如斑马、长颈鹿、蝴蝶等，以及这些花纹在自然界中的功能，如伪装、吸引伴侣等。

-动物保护：介绍动物保护的重要性，包括保护动物的自然栖息地，防止非法狩猎和贸易，以及如何参与动物保护活动。

-美术技法：提供不同绘画技法的介绍，如水彩画、蜡笔画、版画等，以及如何运用这些技法来创作动物的花衣裳。

-艺术家作品：展示一些著名艺术家描绘动物的美术作品，分析其艺术风格和创作方法。

-文化内涵：探讨不同文化背景下动物