2024年《虽有佳肴》复习知识点总结.doc

虽有佳肴

一、精确朗诵：

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二、精确翻译：

原文：虽有佳肴，弗食，不知/其旨也；虽有至道，弗学，不知/其善也。

字詞解释：虽:虽然；佳肴:美味的菜；弗:不；食:吃；其:它的；旨:甘美；至道:最佳的道理；善:好；

原文：是故/学/然后知局限性，教/然后知困。知局限性，然后/能自反也；知困，然后/能自强也。

字詞解释：是故:因此困:不通，理解不了；自反:反省自已；自强:自我鼓励；

强:鼓励

原文：故曰：教学/相長也。

字詞解释：故:因此；相長:互相增进

原文：《兑命》曰：“学学半。”其/此之谓乎？

字詞解释：兑:通：“說”指傅說；曰：說；学xiào:教；学:学习；

其：表达推测“大概”；此:这；之:宾語前置的标志；谓:說

三、译文

虽然有美味的菜，不去平常，就不懂得它的味道甘美；虽然有最佳的道理，不去学习，就不懂得它的好处。因此学习后来就会懂得局限性，教学后来就会懂得困惑。懂得自已学业的局限性，这样后来才能自我反思（愈加努力的学习）；感到困惑，这样后来才能（不倦的钻研，）自我鼓励。因此說：教和学是互相增进的。《尚书·兑命》說：“教人是学习的二分之一。“大概說的就是这个道理吧。

四、合作探究：

1、这篇短文告诉了我們一种什么样的道理？

答：告诉了我們教学相長的道理。人学习之后就会懂得局限性，懂得了局限性之处，才能反省自已，提高自已；教人之后才能懂得自已有理解不了的地方，这样才会自我鼓励，不停提高。教和学是互相增进，相辅相成的。

2、文章开头写“虽有嘉肴”有何作用？

答：开头运用类比手法，由“虽然有美味的菜，不吃，不懂得它的甘美”，引申到“虽然好的道理，不学，不懂得它的好处”，自然过渡到教与学的关系，為“教学相長”提供有力的论证

3、引用《兑命》中的句子有什么作用？

答：《兑命》中的话作為引用论证来讲道理，阐明教与学的关系，深入强调学的重要性，这样环环相扣，层层深入地来把中心论点论述得非常清晰，具有很强的逻辑性，增强了文章的說服力。

4、读完本文，你有哪些体会？

答：人学习之后就会懂得局限性，懂得了局限性之处，才能反省自已，提高自已；教人之后才能懂得自已有理解不了的地方，这样才能自我鼓励，不停提高自已。教和学是互相增进，相辅相成的。

五、拓展延伸

結合自身的学习经验，請談談“教学相長”的道理給了你怎样的启示？

答：1、学是第一位的，不学，则无法获得知识，也无法懂得自已的局限性，也就没有完善自已的机会。

2、“教学相長”还意味着学习中的互动和交流。有時候，可以采用教的方式学习。例如尝

试把自已的理解讲給同桌听，看看他的反应。假如他能明白，也許表明你确实理解透彻了；假如他仍有疑惑，也許表明你懂得理解中存在漏洞或缺陷，这時就可以“知困”而“自强”。

六、字詞归纳

1、通假字

《兑命》曰兑，通“說”，指的是殷商時的贤相傅說。

2、古今异义

A、虽有至道虽：古义：虽然。今义：虽然。

B、不能知其旨也旨：古义：甘美。今义：意义。

C、教然后知困困：古义：不通，理解不了。今义：困难。

D、教学相長也長：古义：增进。今义：增長。

E、然后能自强也强：古义：鼓励。今义：勉强。

3、詞类活用

A、不知其旨也旨：名詞作形容詞，甘美。

B、不知其善也善：形容詞作名詞，好，好处。

4、文言句式

倒装句其此之谓乎？（宾語前置）

5、一詞多义

A、学学学半：动詞，教

学学半：动詞，学习

B、其不知其旨也：代詞，它的

其此之谓乎：副詞，表达推测

七、文学常识

1、本节选自《礼记·学礼》。《礼记》，又名《小戴礼记》，儒家经典著作，是秦汉此前多种礼仪论著的选集。相传為西汉戴圣编撰。

2、《礼记》又名《小戴礼记》，儒家经典著作，是秦汉此前多种礼仪论著的选集。《礼记》的内容重要是记载和论述先秦的礼制、礼仪，解释礼仪，记录孔子和弟子等的问答，记述修身做人的准则。《礼记》与《仪礼》《周礼》合称為“三礼“，对中国文化产生了深远的影响。