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浅谈对高等教育法规的认识

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浅谈对高等教育法规的认识

作为一名刚入职的青年教师，今年暑假我很荣幸的参加了

XXX暑假岗前培训班。在这里我又重新回到学生的身份来聆

听前辈们的教诲，更加明白了自己肩上的责任。

大学是培养高级人才的殿堂，教师是承担着教书育人，培

养社会主义事业建设者、接班人，提高民族素质的使命的人。

加入到教师这个神圣的职业里来是我多年来的梦想。但由于我

们是刚完成从学生到教师角色之间的转换，所以还有很多需要

研究的地方，高等教育法规就是其中之一。短短几天的培训，

让我收获颇多。XXX通过案例法来为我们讲解《高等教育法

规概论》这门课程，十分生动。让我认识到高校教师需要认真

研究和遵守教育法律法规的必要性，因为这是高校教师受聘于

高校从事从事科研活动所应遵守的基本准则。下面我来简单阐

述一下我对高等教育法规的认识。

经过XXX的授课，我感受到在任何岗位上都不是一帆风

顺的，都需要自我修炼与磨练，在学校里也可能会遇到各种各

样的问题。掌握高等教育法规这一教学活动基本准则，会让我

们更加清醒与深刻，明白自己的权利与义务，树立依法治教的

意识，学会运用法律武器维护合法权益，从而更从容不迫地进

行教学工作。

人们在社会生活的各方面和各种社会关系中都有许多规范

需要遵循。这些规范都是为人们的行为提供标准和指明方向的，

都在一定的范围内产生效力。教育也不例外也有自己的法则。

教育法就是为所

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以参加教育教学活动的人们的行为提供标准和指明方向。

它调整在教学活动中产生的教育关系，既包括教育行政机关与

学校、学校与学生、教师与学生、学校之间的教育内部关系、

也包括教育行政机关、学校、学生、教师与其他国家机关、社

会组织、公民在举办、管理、实施以及参与教育的各种活动中

产生的社会关系。在过去，教育主要是由家庭承担的一种功能

和职责，并没有被国家纳入行政管理的范围内。直到19世纪

末，随着教育的迅速发展与逐步普及，发展成为举足轻重的社

会事业，国家才深刻意识到调控教育的重要性与必要性。西方

国家纷纷建立公立学校体制，确立义务性国民教育制度。20

世纪末，教育在经济全球化的背景下在科技与经济发展中的战

略地位蒸蒸日上，各国政府大力发展教育事业。于是，在现代

法治社会，教育被理所当然的纳入了法律调整的范围，也就有

了教育法的产生。

教育法是依法治教的依据，我们青年教师要熟读教育法，

把依法治教的理念贯彻到教学中去。依法治教指的是在社会主

义民主的基础上，通过教育法制建设，使教育工作者按照党和

人民的意志全面依法进行，逐步实现法律化、规范化。高校教

师作为培养高素质人才和从事学术研究工作的教育工作者，是

我国依法治教的重要主体。高校教师要认真执行依法治教，需

要从以下几个方面来入手：

1.在高校教师与学校的关系中，首先，我们需研究和遵守

教育法律法规；其次，依法行使教师的教学权利、科研学术权

利、参与学校民主管理的权利、经济权利以及继续深造的权利

等；再其次，明确树立主人翁的意识和权利意识，积极参与学

校教学管理和教育改革的决

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策活动，促进高等学校的改革和开展。

2.在高校教师与学生的关系中，首先，积极履行向学生宣

扬教育法的职责。高校教师不仅要自身知法守法，还要带动广

大学生懂法守法，树立法律意识、主体意识和权力意识；其次，

高校教师应当依法从事教学活动和教育管理活动，尊重学生的

人格、个人隐私以及学术立异精神等；再次，高校教师必须制

止一切有害于学生的行动或者其他侵犯学生合法权益的行动，

批评和抵制有害于学生健康成长的现象。

高校教师不仅要依法治教还要以德治教。以德治教是“以

德治国”思想在教育领域的贯彻和具体体现。以德治教，从根

本上说，就是要充分重视和有效发挥道德在教育中的作用。发

挥教师为人师表的作用，把道德教育渗透到学校教育的各个环

节。教师需加强自身的师德建设，用知识、智慧、情感、意志

和信念等心灵力量感化学生，使学生树立科学正确的世界观、

人生观、价值观和道德观。

高校教师在教学过程中，要正确行使权利、切实履行义务。

法律意义上的教师权利指的是教师及其他教育工作者能够做出

或不做出一定行为，以及要求他人相应做出或不做出一定