专题18 团结统一 和谐中国2024年中考道德与法治教学设计(广东专用版).docx

专题18团结统一和谐中国2024年中考道德与法治教学设计(广东专用版)

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设计思路

本节课以广东专用版道德与法治教材为依据，围绕“专题18团结统一和谐中国”展开。结合九年级学生的认知水平和中考备考需求，课程设计注重理论与实践相结合，引导学生从生活中感悟团结统一的重要性，培养和谐共处意识。通过案例分析、小组讨论、互动游戏等形式，激发学生学习兴趣，提高道德素养，为中考备考打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生政治认同，通过深入理解维护国家统一和民族团结的重要意义，增强国家观念和民族自豪感；法治意识，通过分析相关法律条文，提高遵守和维护宪法的自觉性；理性思维，通过探讨和谐社会的构建，培养分析问题和解决问题的能力。

学情分析

九年级学生已具备一定的道德与法治基础知识，对国家统一和民族团结有一定的认识，但理解层面尚浅。在能力方面，学生具备初步的分析和推理能力，但逻辑思维和深度思考能力有待提高。在素质方面，学生具有一定的社会责任感，但实践参与度不足。行为习惯上，学生较为活跃，但自主学习习惯有待培养。这些特点对课程学习既有积极影响，如学生对互动讨论表现出较高热情，也有不利影响，如缺乏持久的学习动力和对复杂问题的深入思考。因此，教学中需激发学生兴趣，培养其自主学习能力，同时注重理论与实践的结合，提高其道德与法治素养。

教学资源

-道德与法治教材（广东专用版）

-多媒体教学设备

-网络教育资源

-案例分析材料

-小组讨论指导文档

-互动游戏素材

-法律法规资料

-自主学习任务单

-知识检测题库

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一段关于国家统一和民族团结的新闻视频导入，引发学生对主题的关注。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的相关知识点，如民族区域自治制度等。

2.新课呈现（约45分钟）

-讲解新知：详细讲解专题18中的“团结统一”和“和谐中国”的概念、意义和内涵。

-举例说明：通过分析现实生活中的实例，如援疆援藏政策、民族文化交流等，帮助学生理解团结统一的重要性。

-互动探究：分组讨论，探讨如何在日常生活中践行民族团结，每组派代表分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：发放练习题，让学生独立完成，题目涉及本节课所学知识点。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.小组讨论（约20分钟）

-分组讨论：根据教材内容，设计几个讨论题目，让学生在小组内进行深入讨论。

-分享展示：每组选派一名代表，向全班同学展示讨论成果，并进行简要点评。

5.案例分析（约15分钟）

-呈现案例：提供一则与团结统一相关的真实案例。

-分析讨论：引导学生分析案例中的人物行为，探讨其背后的道德与法治原则。

6.总结提升（约10分钟）

-教师总结：对本节课的主要内容进行总结，强调团结统一和构建和谐中国的重要性。

-学生反思：让学生谈谈本节课的收获，并思考如何在日常生活中实践所学知识。

7.课后作业（课堂最后5分钟）

-布置作业：根据本节课的学习内容，布置一道思考题，要求学生结合实际情况进行思考，下节课分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关法律法规：中华人民共和国宪法、中华人民共和国民族区域自治法、中华人民共和国反分裂国家法等。

-历史资料：中华民族发展史、中国民族关系史、民族团结进步的典型案例等。

-时事新闻：国内外关于民族团结、国家统一的重要新闻事件和报道。

-文化资料：各民族文化特色、民族文化交流活动、非物质文化遗产等。

-视频资源：关于民族团结进步的纪录片、专题报道、微电影等。

-学术研究：民族团结与国家统一相关的学术论文、研究报告等。

2.拓展建议：

-阅读推荐：鼓励学生阅读与民族团结和国家统一相关的书籍、文章，深入了解我国民族政策、民族关系史等。

-实地考察：组织学生参观民族文化展览、民族风情村寨等，亲身体验民族文化的魅力。

-主题讨论：定期举办关于民族团结和国家统一的主题班会、辩论赛等，提高学生的思辨能力。

-社会实践：鼓励学生参与社区民族团结进步活动，如志愿服务、文化交流等，培养实践能力。

-研究性学习：引导学生开展民族团结和国家统一相关的研究性学习，如调查报告、课题研究等。

-观看视频：组织学生观看民族团结进步纪录片、专题报道等，了解国内外民族团结的典型事迹。

-学术交流：鼓励学生参加学术讲座、研讨会等，与专家学者交流，拓宽知识视野。

作业布置与反馈

作业布置：

1.知识巩固题：根据教材内容，布置一些选择题、填空题和简答题，帮助学生巩固课堂所学知识。

-选择题：关于我国民族政策、民族区域自治制度的选择题。

-填空题：填写我国宪法和