湘教版高中美术选修：美术鉴赏 第三单元 第四课 审美变化中的自我(1)（教案）.docx

湘教版高中美术选修：美术鉴赏第三单元第四课审美变化中的自我(1)（教案）

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设计意图

本节课旨在通过湘教版高中美术选修《美术鉴赏》第三单元第四课“审美变化中的自我(1)”的学习，引导学生深入理解审美观念在不同历史时期的变化，以及如何在这些变化中找到自我审美定位。结合高中生的认知水平，通过分析经典美术作品，培养学生独立思考和批判性思维，提高美术鉴赏能力，激发学生对美术的热爱和兴趣。教学内容与课本紧密相连，注重实用性，以适应学生的实际需求。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解。通过分析美术作品中的审美变化，学生将提升对美的感知能力和艺术作品的鉴赏力；在讨论和创作过程中，锻炼个人的艺术表现和创意实践能力；同时，通过对不同时期审美观念的学习，增强对文化背景的理解和认识，形成跨文化视野下的审美观念。这些目标的实现将有助于学生形成全面的美术素养，为终身学习和个人发展奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的美术课程中已经接触过基本的美术鉴赏方法，了解了不同艺术流派和时期的特点，具备一定的艺术欣赏基础。此外，学生通过对历史和社会学科的学习，对文化背景有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对美术作品通常抱有好奇心和探索欲，对于审美变化中的自我主题表现出较强的兴趣。他们具备一定的独立思考能力，喜欢通过讨论和创作来表达自己的观点。学生的风格多样，有的善于观察细节，有的擅长抽象思维，有的偏好实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解不同时期审美观念的深刻内涵时遇到困难，难以把握审美变化的内在逻辑。同时，在分析美术作品时，可能缺乏深入的批判性思维和创造性思维，难以将个人的情感和经验与作品联系起来。此外，对于美术鉴赏的写作表达，部分学生可能会感到表达不清或词汇匮乏。

教学资源

-《湘教版高中美术选修：美术鉴赏》课本

-多媒体投影仪及电脑

-美术作品图片集

-网络资源（美术史资料、艺术家介绍等）

-美术鉴赏相关视频资料

-学生创作材料（如画纸、画笔等）

-互动讨论平台（如班级微信群、在线论坛）

-美术作品评价量表

-实物模型或艺术品复制品（可选）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课预习资料，包括美术作品图片、相关历史背景资料，明确预习目标为理解审美变化的基本概念。

设计预习问题：设计问题如“你认为审美标准是如何随时代变化的？请举例说明。”，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台，检查学生预习笔记，确保学生完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读资料，了解不同时期的美术作品和审美标准。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法、信息技术手段

作用与目的：培养学生自主学习能力和对审美变化的理解。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：展示不同时期的美术作品，引导学生探讨审美标准的变化。

讲解知识点：详细讲解审美观念的变化过程，通过具体案例分析审美标准如何影响艺术创作。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析特定时期的社会背景与艺术风格的关系。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，提供解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分析艺术作品与时代背景的关系。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与讨论，深化对审美变化的理解。

教学方法/手段/资源：讲授法、实践活动法、合作学习法

作用与目的：帮助学生掌握审美变化的知识点，提高分析美术作品的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业要求学生选取一个时期的艺术作品，分析其审美特点。

提供拓展资源：提供相关书籍和网站资源，帮助学生深入了解不同时期的审美观念。

反馈作业情况：及时批改作业，提供反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成作业，分析所选艺术作品的审美特点。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的审美变化学习。

反思总结：学生反思学习过程，总结自己在审美分析方面的收获和不足。

教学方法/手段/资源：自主学习法、反思总结法

作用与目的：巩固学生对审美变化的理解，提升学生的审美分析能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《艺术的故事》（作者：E.H.贡布里希），重点阅读关于不同历史时期艺术风格变化的章节。

-《审美趣味史》（作者：彼得·福斯特），了解审美观念的历史演变。

-《中国美术