第5课小写转大写，数字转符号（教案）-三年级下册信息技术粤教版1.docx

第5课小写转大写，数字转符号（教案）-三年级下册信息技术粤教版1

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在帮助学生掌握在信息技术中如何将小写字母转换为大写字母，以及如何将数字转换成相应的符号。结合三年级学生的认知水平和粤教版信息技术课本内容，通过实践操作，提高学生对电脑键盘的熟练度，增强信息处理能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生信息技术的应用能力，提高信息处理与问题解决的基本素养。通过本节课的学习，使学生能够熟练运用键盘操作，增强信息输入的准确性和效率，培养良好的信息检索与处理习惯，激发学生对信息技术的兴趣和探索精神。

学情分析

三年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，能够进行基本的电脑操作，但对于键盘上大小写字母的转换以及数字转符号的操作可能还不够熟练。他们在知识方面，已经学习了字母表和基本的数字概念，这为大小写转换和数字符号转换的学习提供了基础。在能力方面，学生的动手操作能力和观察能力正在发展，但注意力集中时间有限，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。

在素质方面，学生对新事物充满好奇，愿意尝试新技能，但可能缺乏耐心和细心。行为习惯上，学生可能存在操作电脑时注意力不集中、随意敲击键盘等问题，这些习惯会影响他们对大小写转换和数字符号转换的学习效果。

针对以上情况，本节课需要设计有趣且富有挑战性的实践活动，以激发学生的学习兴趣，同时注重培养他们耐心细致的操作习惯，帮助他们更好地掌握课本中的知识点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：粤教版三年级下册信息技术课本，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：制作PPT课件，包含大小写字母对照表和数字符号对照表。

3.实验器材：每人一台电脑，确保电脑键盘功能正常，无损坏。

4.教室布置：设置操作实践区，方便学生分组进行电脑操作练习。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

利用学生已知的字母表和数字知识，通过提问方式引导学生思考：“同学们，我们之前学过字母表，谁能告诉我字母有大写和小写之分吗？数字除了表示数量，还能表示其他意义吗？”通过这样的导入，激发学生的兴趣，自然过渡到本节课的主题——小写转大写，数字转符号。

2.新课讲授（15分钟）

（1）首先展示大小写字母对照表，讲解大小写字母的区别和转换方法。通过实际操作演示，让学生观察并理解shift键和capslock键的作用。

（2）接着展示数字符号对照表，讲解数字与符号之间的转换。通过演示如何在键盘上找到并使用数字键上方的符号键。

（3）重点讲解并演示如何在文档中实现大小写转换和数字转符号，强调正确操作步骤和注意事项。

3.实践活动（15分钟）

（1）让学生跟随老师的步骤，在电脑上实践大小写字母的转换，要求学生尝试使用shift键和capslock键，观察并比较两种方法的区别。

（2）让学生练习数字转符号的操作，要求学生找出键盘上数字键上方的符号，并尝试在文档中输入。

（3）设置一个小游戏，让学生在限定时间内完成大小写转换和数字转符号的挑战，提高学生的操作熟练度和兴趣。

4.学生小组讨论（5分钟）

（1）讨论大小写转换和数字转符号在日常生活中的应用场景，例如写邮件、编辑文档等。

（2）分享在实践活动中遇到的困难和解决方法，促进学生之间的交流与合作。

（3）讨论如何培养良好的电脑操作习惯，例如注意力集中、耐心细致等。

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课所学内容，强调大小写转换和数字转符号的操作步骤和注意事项。通过提问方式检验学生对知识点的掌握情况，例如：“谁能告诉我如何将小写字母转换为大写字母？数字转符号又是如何操作的？”最后布置课后练习任务，巩固所学知识。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够熟练掌握大小写字母的转换方法，包括使用shift键和capslock键。在课后练习中，学生能够准确地在电脑上完成大小写转换的操作，提高了打字速度和准确性。

2.学生能够识别并使用键盘上的数字键上方的符号键，实现了数字与符号之间的转换。在实践活动中，学生能够独立完成数字转符号的练习，增强了信息处理的灵活性。

3.学生通过本节课的学习，对电脑键盘的布局有了更深入的了解，能够更加熟练地操作键盘，提高了电脑操作的自信和兴趣。

4.学生在课堂讨论中积极分享自己的学习心得和解决问题的方法，增强了团队合作意识和沟通能力。

5.学生在学习过程中培养了耐心和细心的习惯，能够更加专注地进行电脑操作，减少了操作错误。

6.学生能够将所学知识应用到实际生活中，如在使用电脑写作、编辑文档或发送邮件时，能够正确使用大小写字母和符号，提高了信息处理的效率和质量。

7.学