高一化学人教版（2019）必修第二册教案：第六章.docx

高一化学人教版（2019）必修第二册教案：第六章

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为高一化学人教版（2019）必修第二册第六章《化学键与物质的性质》第一节《离子键》和第二节《共价键》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课主要讲解离子键和共价键的概念、形成过程以及它们与物质性质的关系。学生在初中阶段已学习过原子结构和元素周期表，对原子和分子的基本概念有了一定的了解。本章内容将引导学生运用这些基础知识，进一步探讨化学键的形成及其对物质性质的影响，为后续学习分子间作用力、物质结构与性质等知识打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：发展学生的科学思维能力和实践创新能力。通过学习离子键和共价键的形成及其对物质性质的影响，培养学生运用化学知识解释生活现象的能力；通过探究化学键的性质，提升学生的实验操作技能和数据分析能力；同时，通过讨论化学键与物质性质的关系，发展学生的科学探究意识和合作交流能力，培养他们的宏观与微观相结合的思维方式。

学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段关于原子结构、元素周期表、以及简单化合物的基本知识，包括原子的电子排布、元素的基本性质等，为理解离子键和共价键的形成奠定了基础。

2.学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对化学实验和实际应用有较高的兴趣，通过实验和实例来学习新知识能够激发他们的学习热情。

-学生具备一定的观察能力和逻辑推理能力，能够通过观察实验现象和数据分析来理解化学键的性质。

-学生学习风格多样，有的喜欢通过视觉图表来学习，有的则偏好通过动手操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解离子键和共价键的形成机制可能会比较抽象，需要通过具体例子和模型来辅助理解。

-学生可能对化学键与物质性质之间的内在联系感到困惑，需要通过实例分析和实验验证来强化理解。

-在实际操作中，学生可能对实验仪器的使用和实验步骤的掌握不够熟练，需要教师提供适当的指导和支持。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教科书：人教版高中化学必修第二册（2019版）

-多媒体教学设备：投影仪、电子白板

-实验器材：离子键形成实验装置、共价键形成实验装置、化学实验常用玻璃仪器

-教学模型：离子键和共价键模型

-信息化资源：教学课件、相关视频资料

-教学手段：小组讨论、实验演示、学生互动问答

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过展示一些生活中常见的物质（如食盐、水、糖等），询问学生这些物质由什么组成，引导学生思考化学键的概念。

-提出问题：“为什么不同的物质有不同的性质？”激发学生的好奇心和求知欲。

-学生分享自己的想法，教师总结并引入本节课的主题——化学键与物质的性质。

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解离子键的形成，通过展示钠和氯气反应的实验视频，引导学生理解离子键的形成过程。

-利用离子键模型，让学生直观地看到离子键的形成和特性。

-讲解共价键的形成，通过展示氢气分子的形成过程，引导学生理解共价键的形成机制。

-使用分子模型，展示共价键的特性和不同类型的共价键。

-教师通过板书和PPT展示，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分组，每组选择一种物质，讨论该物质的化学键类型及其性质。

-各组汇报讨论结果，教师点评并总结。

-教师提供一些练习题，让学生独立完成，检查学生对化学键的理解。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-教师提问：“离子键和共价键有什么不同？它们分别影响了物质的哪些性质？”

-学生回答，教师引导并总结答案。

-教师展示一些实际案例，如水的沸腾和冰的融化，询问学生这些现象背后的化学键作用。

-学生通过小组讨论，尝试解释案例中的化学键作用，教师提供反馈。

5.创新教学环节（用时5分钟）

-教师设计一个互动游戏，如“化学键接力”，学生需要快速准确地传递化学键的信息。

-游戏结束后，教师总结游戏中的知识点，强调化学键在实际应用中的重要性。

6.结束语（用时5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调化学键对物质性质的影响。

-鼓励学生在日常生活中观察和思考化学键的应用。

-布置作业，让学生进一步探究化学键与物质性质的关系。

整个教学过程设计注重师生互动，通过实验、模型、讨论和游戏等多种方式，帮助学生理解化学键的概念及其与物质性质的关联，同时培养学生的科学思维能力和实践创新能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够理解离子键和共价键的概念，掌握它们的形成过程和特性，能够区分不同类型的化学键，并了解它