人教版 小学数学一年级上册 7《认识钟表》教案.docx

人教版小学数学一年级上册7《认识钟表》教案

授课内容

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授课时间

教材分析

“人教版小学数学一年级上册7《认识钟表》教案”主要围绕一年级学生初步认识时间、学会看钟表的基础知识。本章节通过生动有趣的实例，引导学生理解钟表的构成、时针和分针的运行规律，以及如何正确读取时间。教材内容紧密结合学生生活实际，培养学生的时间观念，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的逻辑思维、空间想象和时间管理核心素养。通过认识钟表，学生将发展对时间单位的理解和感知，提升观察、分析和推理能力，同时锻炼手眼协调，增强实践操作技能。在时间管理方面，学生将学会合理安排时间，培养自律性和责任感，为日常生活和学习打下良好的时间观念基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的数字概念和简单的计数方法，对数字有一定的认识，能够理解1到12的数字顺序。

2.学习兴趣：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对游戏和动手操作的活动感兴趣。学习能力：他们具备初步的观察力和模仿能力，但注意力集中时间较短。学习风格：学生倾向于通过直观、互动的方式学习，喜欢在游戏中学习和探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对钟表的认识可能较为陌生，理解时针和分针的运动规律可能会感到复杂；在读取时间时可能混淆整点和半点；以及在实际操作中，对手眼协调和精细动作的要求较高，可能会影响他们的学习效果。

教学资源准备

1.教材：人教版小学数学一年级上册《认识钟表》相关章节，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集与钟表相关的图片、视频，以及制作PPT课件，用于展示和讲解钟表的结构和时针、分针的运行。

3.实验器材：准备一些教学钟表模型，以便学生直观观察和模拟时针、分针的运动。

4.教室布置：合理安排座位，确保学生能够清晰地看到展示的内容，并预留活动空间供学生操作钟表模型。

教学过程

1.导入新课

-同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容，那就是《认识钟表》。请大家看看教室里的钟表，你们知道它是用来做什么的吗？对，它是用来告诉我们时间的。那么，你们知道一天中时针和分针是如何运动的吗？今天我们就来学习一下钟表的秘密。

2.教学钟表的构成

-首先，请大家翻开教材第7页，看看上面的钟表。你们能告诉我，钟表由哪些部分组成吗？（学生回答）很好，钟表由表盘、时针、分针和秒针组成。

-现在，我拿出一个钟表模型，大家一起来指认这些部分。（教师展示并引导学生指认）

-请大家闭上眼睛，想象一下钟表的模样，然后用自己的语言描述一下钟表的构成。

3.探究时针和分针的运动规律

-接下来，我们来探究时针和分针的运动规律。请大家观察这个钟表模型，当分针走过一圈时，时针会走多远？（学生回答）对了，时针会走一格，也就是一个小时。

-现在，我请一位同学上来操作这个钟表模型，将时针指向12，然后我们一起来数分针走过一圈，看看时针会移动到哪个数字上。（学生操作，教师引导）

-请大家再次观察钟表，当分针指向12时，时针指向几？（学生回答）很好，时针指向12，这就是整点。

-现在，我们来看看半点的情况。当分针指向6时，时针会指向哪个数字？（学生回答）对了，时针会指向6和7之间，这就是半点。

4.学习如何读取时间

-现在我们已经知道了时针和分针的运动规律，那么接下来，我们要学习如何读取时间。

-请大家翻开教材第8页，上面有一些时间示例。我给大家一些时间，你们来找出对应的时间。（教师给出时间，学生寻找并指出）

-现在，我请一位同学上来，用钟表模型演示如何读取时间。比如，现在是3点整，你应该怎么操作？（学生演示，教师引导）

-请大家在自己的座位上，用钟表模型模拟一下，现在是4点30分，你们应该如何操作。（学生操作，教师巡回指导）

5.实践活动

-现在，我们来做一个实践活动。请大家分成小组，每个小组都有一个钟表模型。我会给出一个时间，你们需要用最快的速度将钟表模型调整到正确的时间上。

-例如，我说现在是8点15分，你们就需要迅速调整钟表，让时针指向8和9之间，分针指向3。（教师给出时间，学生操作）

-请大家轮流给出时间，然后其他小组成员来操作钟表。

6.总结与反馈

-好的，我们已经完成了今天的学习内容。请大家回顾一下，我们今天学习了什么？

-对，我们学习了钟表的构成，时针和分针的运动规律，以及如何读取时间。

-现在，我想请大家分享一下你们在学习过程中遇到的困难和挑战，以及你们是如何克服的。（学生分享，教师总结）

-最后，我想对大家说，认识钟表是非常重要的，它可以帮助我们更好地管理时间，成为时间的小主人。希望大家能够在日常生活中多观察、多实践，不断提高自己的时间管理能力。

7.作业布置

-作为今天的作业，请大家完成教材