西师大版五年级音乐上册 第四单元欣赏课《天鹅》《大象》教案.docx

西师大版五年级音乐上册第四单元欣赏课《天鹅》《大象》教案

课题：

科目：

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课时：计划1课时

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一、教材分析

一、教材分析

本节课选自西师大版五年级音乐上册第四单元，主题为欣赏课《天鹅》和《大象》。教材通过两首风格迥异的音乐作品，引导学生感受和识别不同乐器的音色及其所表现出的动物形象。通过聆听、模仿和创作活动，提升学生对音乐的理解和欣赏能力，同时结合音乐知识，让学生理解音乐与生活的紧密联系，达到培养音乐审美和人文素养的目的。

二、核心素养目标

1.培养学生对音乐的感知与欣赏能力，能够辨识不同乐器的音色特征。

2.提升学生的音乐创造力，通过模仿和创作活动，表达对音乐的理解。

3.增强学生的音乐文化理解，理解音乐与自然、生活的联系，培养人文素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的音乐理论知识，能够识别简单的音符和节奏，对常见的乐器有一定的了解。

2.学生对音乐有较高的兴趣，乐于参与音乐活动，具备一定的音乐欣赏能力。他们在学习过程中可能偏好直观、互动和体验式的学习方式，喜欢通过模仿和实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对复杂音乐作品的欣赏和理解，以及将音乐与动物形象相结合的创造性表达。此外，对于一些精细的节奏和音色辨识，学生可能需要更多的练习和指导。

四、教学资源

1.软硬件资源：音乐教室、音响设备、乐器（如钢琴、小提琴等）、耳机

2.课程平台：校园音乐教学系统

3.信息化资源：音乐欣赏视频、音频资料、乐谱电子文档

4.教学手段：分组讨论、音乐游戏、现场演奏、互动式教学

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师播放《天鹅》和《大象》的音乐片段，让学生闭上眼睛聆听，并询问他们听到了什么动物的声音。

-学生分享他们的感受和猜测，教师总结并引出本课主题——欣赏课《天鹅》和《大象》。

-教师提出问题：“你们知道这两种动物在音乐中是如何表现出来的吗？”

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师介绍《天鹅》和《大象》两首曲目的背景信息，包括作曲家、创作背景和乐器使用。

-教师播放《天鹅》音乐，引导学生注意听天鹅的优雅和钢琴的音色。

-教师引导学生模仿天鹅的滑行动作，感受音乐中的节奏和旋律。

-教师播放《大象》音乐，让学生注意听大象的沉重和trombone的音色。

-教师引导学生模仿大象的行走动作，体验音乐中的力量和节奏。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分组，每组选择一种乐器（如钢琴、小提琴、trombone等），尝试模仿《天鹅》和《大象》中的音乐元素。

-各组进行展示，其他学生评价并讨论各组的表现。

-教师针对学生的表现给予反馈，并指导如何更好地表现音乐中的动物形象。

4.课堂提问和师生互动（用时10分钟）

-教师提问：“你们在演奏时遇到了什么困难？是如何解决的？”

-学生分享他们的体验和解决问题的方法。

-教师引导学生讨论：“音乐是如何帮助我们理解和感受动物的特点的？”

-学生自由发表观点，教师总结并强调音乐与生活的联系。

5.创新环节（用时5分钟）

-教师提出挑战：“尝试创作一段音乐，表现另一种动物的特点。”

-学生分组创作，教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。

-各组展示他们的创作，全班投票选出最有趣的音乐作品。

6.结束语（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调音乐欣赏的重要性和创造性表达的价值。

-教师鼓励学生在日常生活中多关注和欣赏音乐，培养音乐素养。

-教师布置作业：选择一种动物，创作一段音乐，下节课分享。

六、知识点梳理

1.音乐基础知识

-音符的认识：全音符、二分音符、四分音符等的基本形状和时值。

-节奏的识别：简单的节奏型，如四分音符节奏、八分音符节奏等。

-音高的辨识：C大调音阶的音高辨识。

2.乐器知识

-常见乐器的认识：钢琴、小提琴、大提琴、长笛、单簧管、小号、trombone等。

-不同乐器的音色特点：了解每种乐器特有的音质和表现力。

3.音乐作品分析

-《天鹅》的分析：了解作曲家圣-桑，作品的创作背景，乐曲的旋律、节奏、和声特点。

-《大象》的分析：了解作曲家安德森，作品的创作背景，乐曲的旋律、节奏、和声特点。

4.音乐欣赏方法

-聆听技巧：如何专注地聆听音乐，捕捉音乐中的细节。

-感受音乐：如何通过音乐表达情感，理解音乐与情感的关系。

-分析音乐：如何分析音乐的结构、和声、旋律等元素。

5.创作与表现

-创作方法：如何运用所学的音乐知识进行简单的音乐创作。

-表现技巧：如何通过演奏、演唱、动作等方式表现音乐中的动物形象。

6.音乐与生活的联系

-音乐与自然：如何通过音乐表达自然界的景象和生物特点。

-音乐与社会：了