牛津译林版（2019）选择性必修 第三册Unit 4 Protecting our heritage sites Extended Reading 教学设计.docx

牛津译林版（2019）选择性必修第三册Unit4ProtectingourheritagesitesExtendedReading教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：牛津译林版（2019）选择性必修第三册Unit4ProtectingourheritagesitesExtendedReading

2.教学年级和班级：高二年级，2班

3.授课时间：2023年10月15日，第3节课

4.教学时数：1课时

本节课将通过阅读课文《Protectingourheritagesites》的ExtendedReading部分，引导学生深入了解我国世界遗产的保护现状，提高学生的阅读理解能力，培养学生的环保意识，并激发学生关注和保护文化遗产的热情。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过深入阅读课文，提高学生运用英语获取、处理信息的能力，以及分析和评价不同观点的技巧。

2.思维品质：培养学生批判性思维，通过讨论和分析，形成对文化遗产保护的深刻见解，并能够提出合理的保护建议。

3.文化意识：增强学生对中华文化的认同感，理解文化遗产保护的重要性，以及其在促进文化传承与交流中的作用。

4.学习能力：鼓励学生主动探索，通过合作学习，提高解决问题的能力，同时培养自我学习和自我评价的习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇与短语：掌握课文中的关键词汇，如heritagesite、preserve、conservation、sustainable等，这些词汇是理解课文内容的基础。

-阅读理解技巧：教会学生如何通过标题、副标题、图片和图表预测文章内容，以及如何通过上下文线索理解生词的含义。

-文化遗产保护意识：强调文化遗产保护的重要性，并让学生了解相关的国际条约和我国的相关法律法规。

举例：

-在讲解heritagesite时，可以通过展示我国著名的世界遗产图片，如长城、故宫等，帮助学生形象理解词汇。

-在阅读理解训练中，通过让学生预测文章结构，分析段落主题句，提高他们的阅读技巧。

2.教学难点

-长难句理解：课文中的长难句可能会让学生感到困惑，如复杂的从句结构和抽象的表述。

-文化背景知识：学生对文化遗产保护的相关知识可能不够了解，难以深入理解课文中的某些观点。

-批判性思维：培养学生批判性思维，提出自己的观点和解决方案，对高中生来说可能是一个挑战。

举例：

-在讲解长难句时，可以分解句子结构，重点解释关键从句和连接词，帮助学生逐步理解句意。

-为了克服文化背景知识的不足，可以引入相关的案例研究，如圆明园的修复项目，让学生在具体情境中学习。

-在培养批判性思维方面，可以通过小组讨论的方式，让学生针对课文中的问题提出自己的解决方案，并在班级内分享。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有牛津译林版（2019）选择性必修第三册教材，以便于学生跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与文化遗产保护相关的多媒体资源，包括图片（如世界遗产图片）、视频（如文化遗产保护宣传短片）和图表（如世界遗产分布图）。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，以便于学生进行合作学习和分享讨论成果。确保教室环境整洁，有助于学生集中注意力。

五、教学过程

1.导入新课

-我将用一个问题来引起学生的兴趣：“你们知道我国有多少项世界遗产吗？”

-学生可能会给出一些答案，我会对他们进行肯定，并引入本节课的主题：“今天我们将学习Unit4Protectingourheritagesites的ExtendedReading部分，了解如何保护我们的文化遗产。”

2.预读和预测

-我会让学生先看课文标题和副标题，预测文章可能讨论的内容。

-学生分享他们的预测，我会引导他们注意文章的标题和副标题中的关键词。

3.快速阅读

-让学生快速阅读课文，找出文章的主旨大意。

-学生简要介绍他们理解的文章主旨，我会给出反馈，确保他们理解正确。

4.细读课文

-我将引导学生细读课文，关注关键段落和细节。

-我们会一起分析课文中的长难句，解释词汇和短语，确保学生理解。

a.第一段

-我会让学生阅读第一段，找出作者对文化遗产的定义。

-学生分享他们的答案，我会解释并强调文化遗产的概念。

b.第二段

-我们会讨论第二段中提到的文化遗产面临的威胁。

-学生将思考并提出可能的解决方案，我会引导他们进行深入讨论。

c.第三段

-我会让学生阅读第三段，了解我国在文化遗产保护方面的努力。

-学生分享他们的理解，我会补充相关信息，如我国的世界遗产数量和分布。

5.深入探讨

-我们会针