部编版语文一年级上册第八单元教案(目标、重难点、板书、反思).pdfVIP

部编版语文一年级上册第八单元教案(目

标、重难点、板书、反思)

本单元的课文围绕“观察”这个主题展开，包括《雪地里的

小画家》、《乌鸦喝水》和《小蜗牛》三篇文章。这些文章以

动物为主人公，充满了童趣和童真，能够激发学生的阅读兴趣。

通过研究这些文章，学生可以体会到，只要留心观察，生活中

处处都有学问。

本单元的教学目标包括认识39个生字和2个偏旁，能够

写出16个字和1个笔画；正确、流利地朗读课文，能够找出

课文中明显的信息，并认识自然段；借助图画进行自主阅读不

全文注音的课文；通过研究课文，了解一些自然常识，激发学

生观察自然、观察生活的兴趣；背诵《雪地里的小画家》。

本单元的教学重点和难点包括初步培养学生寻找明显信息

的能力，借助图画阅读课文，以及引导学生初步认识自然段，

知道每个自然段前都要空两格，能找到每一个自然段的起始和

结束。

在教学策略方面，可以让学生由观察到动笔，重点强调字

的间架结构，并通过评选激起学生写字的热情，为提高学生的

读写能力打好基础；通过认读卡片、说出自己识记生字的方法，

并利用图画复述课文，帮助学生巩固所学的知识，接着提出新

的问题，激起学生的研究兴趣；分角色朗读会让研究变得情趣

盎然、生动活泼。

本单元的课时安排包括《雪地里的小画家》2课时、《乌

鸦喝水》2课时、《小蜗牛》2课时、口语交际1课时和语文

园地六八3课时。

雪地里的小画家》是一首富有儿童情趣、又融汇了科普知

识的儿歌，描写了雪地里一群“小画家”画画的场景。全文语言

浅显易懂，排列整齐又错落有致，气韵生动，充满儿童情趣。

首句“下雪啦”重复出现，旨在营造冬日雪景氛围，可以想象，

当小动物们看到雪后大地就像一张洁白的画布时，充满兴奋和

喜悦的心情。第二、三、四句采用拟人的手法，运用形象的比

喻，精确而又饶有趣味地描绘了4种小动物的足迹印在雪地里

的不同形状。紧接着，以设问结尾，既巧妙融入了青蛙冬眠这

一科学知识，又使得全诗拥有了别样的想象空间。

在教学上，需要让学生认识“群、竹”等10个生字，读准

多音字“着”的字音，会写“竹、牙”等5个字和横折弯钩1个笔

画。同时，要让学生正确、流利地朗读课文，背诵课文，感受

“小画家”雪地作画的快乐之情。

曲呢！那么，我们现在来听一听这首歌，看看你们还记得

多少内容吧！

2．随机检查学生对生字的认识情况。

师：同学们，现在请你们拿出生字卡片，我会随机点名，

让你们来读

出这些生字。准备好了吗？

二、深入探究，理解课文

1．师：同学们，你们都看见过动物的脚印吗？它们的脚

印有什么特点？

学生回答。)

师：现在请看这些插图，你们能看出这些动物的脚印吗？

(出示插图。)

请大家仔细观察，看看这些动物的脚印有什么不同之处？

学生回答。)

2．师：现在请大家听一听小鸭说的话，它们是雪地里的

小画家，那么

它们是怎么在雪地上画画的呢？(学生回答。)

师：那么，我们一起来看一看这些插图，看看小鸭和它的

朋友们在雪地

上画的画是什么样子的？(出示插图。)

请大家仔细观察，看看这些画的特点是什么？

学生回答。)

3．师：同学们，你们知道冬眠是什么吗？(学生回答。)

师：现在请大家听一听小青蛙说的话，它在冬天里会做什

么呢？(学生

回答。)

师：那么，我们一起来看一看这些插图，看看小青蛙在冬

眠时的特点是

什么？(出示插图。)

请大家仔细观察，看看小青蛙在冬眠时的姿势是什么样子

的？

学生回答。)

三、合作研究，制作多媒体课件

1．学生自由分组，每组选择一种动物，制作该动物在雪

地上的脚印、

画画和冬眠的多媒体课件。

2．每组派出一名代表，展示自己制作的多媒体课件。

3．全班评选最佳多媒体课件。

四、课堂小结，巩固知识

师：今天我们研究了《雪地里的小画家》，通过观察插图，

了解了小动

物的脚印、画画和小青蛙的冬眠特点。同时，我们也研究

了一些新的生

字，通过多种方式进行识字和记忆，还制作了多