高中语文统编版（部编版）选择性必修下册第三单元9.1陈情表 第一课时-教案.docx

高中语文统编版（部编版）选择性必修下册第三单元9.1陈情表第一课时-教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中语文统编版（部编版）选择性必修下册第三单元9.1陈情表第一课时-教案

教学内容

高中语文统编版（部编版）选择性必修下册第三单元9.1《陈情表》第一课时，本节课主要教学内容包括：

1.李密《陈情表》的第一自然段，分析文章开篇的背景及作者身份。

2.理解并背诵“臣以险衅，夙遭闵凶，生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志”等名句。

3.掌握文章的修辞手法，如排比、对仗等，并分析其在文中的作用。

4.感受文章真挚的情感，理解作者对亲情的珍视和对国家的忠诚。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《陈情表》的语言特色，提高学生准确、流畅地表达情感和观点的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入理解文章的论证逻辑和情感表达，培养批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：使学生了解古代公文的特点，感受传统文化魅力，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对优美文辞的鉴赏能力，激发创造力和审美情感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过文言文的基础知识，如文言文词汇、句式结构等。

-学生对古代历史文化有一定的了解，能够理解一些基本的古代礼仪和制度。

-学生在之前的课程中接触过一些古代公文和文学作品，对文言文的表达风格有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对历史故事和古代文化有较高的兴趣，容易被《陈情表》的情感所吸引。

-学生具备一定的文言文阅读能力，能够理解文章的基本内容。

-学生的学习风格多样，有的学生喜欢独立思考，有的学生喜欢合作讨论，课堂活动需兼顾不同风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-《陈情表》中的文言文词汇和句式较为复杂，学生可能在理解上存在障碍。

-学生可能难以把握文章的论证逻辑和情感表达，需要教师引导。

-部分学生可能对文言文的背诵感到困难，需要加强记忆和复习。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有高中语文统编版（部编版）选择性必修下册教材。

2.辅助材料：准备《陈情表》的电子文档，以便于学生对照阅读；搜集有关李密和《陈情表》的背景资料，制作成PPT。

3.多媒体资源：选取与教学内容相关的音频资料，如《陈情表》的朗诵录音，以及视频资料，以辅助学生更好地理解文章情感。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和笔，方便学生讨论和记录。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以李密《陈情表》的故事背景为切入点，向学生简要介绍李密其人以及《陈情表》的成文背景。通过提问方式引导学生思考，如“你们知道《陈情表》是在什么情况下写成的吗？”激发学生的兴趣和好奇心。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）讲解《陈情表》第一自然段，分析文章的开篇背景，让学生理解李密为何要上表陈情。

（2）重点分析“臣以险衅，夙遭闵凶，生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志”等名句，解释文中词义，让学生体会文言文的修辞手法。

（3）通过对比分析，让学生感受《陈情表》中的真挚情感和忠诚精神，理解其在中国文化中的地位。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）分组让学生朗读《陈情表》第一自然段，感受文言文的韵律美。

（2）让学生尝试用自己的语言复述《陈情表》中的故事情节，锻炼学生的语言表达能力。

（3）选取几名学生，让他们尝试背诵《陈情表》中的名句，增强记忆。

4.学生小组讨论（10分钟）

三个方面内容举例回答：

（1）讨论《陈情表》中的修辞手法如何增强文章的表达效果，例如排比句“臣以险衅，夙遭闵凶”如何突出李密的困境。

（2）分析《陈情表》中的情感表达，如何通过语言传达李密对亲情的珍视和对国家的忠诚。

（3）探讨《陈情表》在当代社会的意义，如何影响现代人的价值观和道德观念。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的重点内容，如《陈情表》的背景、修辞手法、情感表达等，并强调其在文化和道德教育中的重要性。同时，提醒学生在课后继续复习课文，巩固所学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关文献：《古文观止》中收录的其他陈情类文章，如《出师表》、《谏太宗十思疏》等，以及李密的其他作品，如《答李华问》等。

-历史背景：介绍晋朝的历史背景，包括晋朝的政治制度、社会风貌以及当时的历史事件，如八王之乱等。

-文化常识：讲解古代的孝道文化，包括孝道在古代社会的重要性、孝道的表现形式以及孝道与政治的关系。

-艺术作品：介绍以《陈情表》为题材的艺术作品，如绘画、戏剧、电影等，以及这些作品如何表现《陈情表》的主题和情感。

2.拓