高中历史人教统编版必修中外历史纲要上第26课 中华人民共和国成立和向社会主义的过渡 教案.docx

高中历史人教统编版必修中外历史纲要上第26课中华人民共和国成立和向社会主义的过渡教案

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设计思路

本节课以中华人民共和国成立和向社会主义的过渡为教学内容，结合高中历史人教统编版必修中外历史纲要上第26课的教材内容，注重培养学生的历史思维能力和时空观念。课程设计以问题驱动法为主线，通过引导学生分析新中国成立的历史背景、过程及其意义，以及社会主义过渡的必要性和特点，使学生深刻理解新中国成立和向社会主义过渡的历史必然性，从而提高学生的历史素养。课程分为导入、新课导入、课堂探究、总结提升四个环节，注重理论与实践相结合，增强课程的实用性和针对性。

核心素养目标

1.培养学生运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力，理解新中国成立的历史必然性和社会主义过渡的历史逻辑。

2.提升学生时空观念，通过具体历史事件的认识，把握新中国成立和社会主义过渡时期的历史脉络。

3.增强学生的历史解释能力，使其能够结合史料对新中国成立和向社会主义过渡的意义进行深入分析和阐述。

4.培养学生的历史价值观，引导其正确认识新中国成立和社会主义过渡对国家发展和民族复兴的重要作用。

学情分析

本节课面向的是高中学生，他们已经具备了一定的历史知识基础，能够理解基本的历史概念和理论。在知识层面，学生已经学习了中国近代史的相关内容，对中华人民共和国成立前夕的历史背景有所了解，但可能对新中国成立后的社会主义过渡时期的详细情况认识不足。

在能力层面，学生具备了一定的史料分析能力，能够通过教师的引导对历史事件进行初步的解读和分析，但缺乏深入挖掘历史内在联系的能力。在素质方面，学生的批判性思维和创造性思维正在发展中，需要通过课堂学习得到进一步的锻炼。

行为习惯上，学生可能存在对历史学习兴趣不浓、学习积极性不高的问题，这可能会影响他们对本节课内容的吸收和理解。因此，教学中需要采取多种教学手段，如案例分析、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

总体来看，学生对于新中国成立和社会主义过渡的理解需要一个由浅入深的过程，教学中应注重引导学生结合所学知识，对新中国成立和向社会主义过渡的历史意义进行深入思考，以提升他们的历史学科核心素养。

教学资源

-人教统编版高中历史必修中外历史纲要上册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-历史文献资料（电子版）

-相关历史图片和影像资料

-课堂讨论引导问题清单

-小组讨论任务单

-历史思维导图软件

-学生作业本和笔

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过播放中华人民共和国成立的纪录片片段，让学生感受新中国成立的历史氛围，引导学生思考新中国的成立对中国历史发展的意义，从而导入新课《中华人民共和国成立和向社会主义的过渡》。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解新中国成立的历史背景，包括解放战争的胜利、政治协商会议的召开等，分析新中国成立的历史必然性。

-详细阐述新中国成立的过程，包括开国大典、新中国政权的建立等，强调新中国成立的历史意义。

-分析新中国成立后向社会主义过渡的必要性和特点，讲解社会主义过渡时期的重大政策和措施，如土地改革、国有企业改革等。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

-分发历史文献资料，让学生阅读并找出新中国成立的标志性和代表性事件。

-利用多媒体展示历史图片，让学生识别并描述图片中的历史场景，理解其背后的历史意义。

-引导学生运用历史思维导图软件，绘制新中国成立和向社会主义过渡的思维导图，梳理历史脉络。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

-方面一：讨论新中国成立对国内外政治、经济、文化等方面的影响，举例回答如新中国的成立如何改变了中国的社会性质。

-方面二：分析社会主义过渡时期的主要特点和成就，举例回答如土地改革如何推动农业生产的发展。

-方面三：探讨新中国成立和向社会主义过渡的历史意义，举例回答如新中国如何为后来的改革开放奠定了基础。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的主要内容，强调新中国成立和向社会主义过渡的历史必然性和意义，总结学生在课堂上的表现，指出本节课的重难点，布置课后作业，要求学生结合课堂内容，撰写一篇关于新中国成立和向社会主义过渡的小论文。

知识点梳理

1.中华人民共和国成立的历史背景

-解放战争的胜利

-中国共产党与国民党政权的和平谈判

-政治协商会议的召开与《共同纲领》的制定

2.中华人民共和国成立的过程

-开国大典的举行

-新中国政权的建立

-新中国成立后的国内外反应

3.新中国成立的历史意义

-标志着中国人民在长期革命斗争中取得了胜利

-结束了中国半殖民地半封建社会的历史

-开创了中国社会主义事业的新纪元

4.向社会主义过渡