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校园文化建设规划方案

校园文化建设规划方案1

学校文化建设是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学

校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。

为认真贯彻落实瑞教义[20__]57号文件《瑞安市中小学学校文化建设指导意见(试行)》

和瑞教[20__]211号文件《瑞安市教育局关于开展瑞安市中小学学校文化建设评选活

动的通知》精神，结合我校实际，制定《桐溪小学学校文化建设实施方案》。

一、指导思想

以“会议”精神和_为统领，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，建设

良好的校风、教风、学风，以优化、美化学校文化环境为重点，以丰富多彩、向上的

学校文化活动为载体，构成厚重的学校文化积淀和清新的学校礼貌风尚，使学生在日

常学习生活中理解先进文化的熏陶和礼貌风尚的感染，促进学生的全面发展和健康成

长。

二、学校文化建设的总体目标

1、在先进的办学理念指导下，着力打造以物质文化为外壳、制度文化为支柱、精神

文化为核心的学校文化;

2、以主题活动为目标，培植学校教育的团队文化、学习文化、教研文化;

3、以班级文化、外部形象文化为切入点，建立学校文化显性外形;

4、以校本教研为途径，以课堂为主阵地，实现教师队伍专业化;以美化、绿化、净

化、亮化为载体，实现学校环境园林化;以素质教育为突破口，实现教育质量优质化。

三、基本资料

(一)精神文化：

围绕“欢乐学习健康成长”办学育人理念，坚持“让每一位教师身心愉悦地工作，

让每个孩子健康欢乐成长，让学校成为师生学习的乐园、成长的摇篮、精神的家园”

的教育理念，强化“崇德、尚学、自强、创新”的校训教育，构成“新实活乐”的良

好校风。要求教师树立“爱岗、精业、严谨、求实”的教风，构成“诚实团结勤奋向

上”学风，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量，以素质教育为中心，以

教育科研为先导，走科研兴校之路，把桐溪学校办成小而精致、富有特色的学校。

1、负责人：大队辅导员、各班班主任

2、时间：贯穿于每学期的具体活动时间

3、实施措施：

(1)以正确的班级舆论感染学生。营造一种既相互竞争又团结协作的班级气氛，让班

团体内师生之间、同学之间相互信任，关系和谐，正气上升，优秀的学生感到自豪，

落后的学生奋起直追，每个人的创造性、进取性都得到赞扬和呵护，主体性得到充分

发展。

(2)融洽的同学关系。同学之间团结友爱、互相鼓励、互相关怀。

(3)出色的日常表现。学生在礼仪、卫生、纪律等日常管理各方面表现成绩优异。

(4)丰富的班级活动。开展建设班级品牌、富有创新性的班队活动。班级品牌，也就

是班级特色，是班级文化的重要组成部分。让每一位团体成员都参与其中，反映其共

同的愿望，呈现自我的风格。同时在树品牌的过程中，不断提升师生的人文底蕴，实

现班级管理的育人功能。

(二)制度文化

1、负责人：

2、时间：20__年2月

3、实施措施：在学校现有一系列的规章制度的基础上，重新予以修订和完善。要体

现体制、规章、规范、模式及其操作，经过对学校成员的行为进行规范、引导和约束，

使制度为师生所认可和践行。学校在拟定各项规章制度后，经过教师讨论修订后汇编

成册予以执行。近期主要工作：结合《桐溪小学教职工绩效考核实施细则》和《桐溪

小学学校文化建设实施方案》要求，修订好适合我校实际的教学常规管理制度、教师

考评制度、建立校本教研制度、建立教师学习制度，丰富学校各种岗位职责。

(三)课程文化

1、负责人：教导主任

2、时间：长期

3、实施措施：按照课程方案和课程标准要求，开全课程，开足课时，按照素质教育

的要求，注重音、体、美、综合实践等学科的教学及活动的开展，注重在学科中挖掘

体现学校文化的资料;探索、构成体现学校文化的校本课程体系，内涵不断丰富，发挥

良好的作用，重视环境文化开发，体现学校文化特征，突出环境育人功能。

(四)师生文化

1、教师文化：

(1)负责人：工会主席

(2)时间：20__年2月及长期

(3)实施措施：教师服装要整洁、大方、庄重、态度要和蔼可亲，经历充沛，举止适

度;当学生向教师行礼问好时，教师要微笑致意，并同时说“你好”;注重教师职业道

德建设，搭建教师全面成长的活动平台;关注教师心理健康，定期开展活动。

2、学生文化：

(1)负责人：少先队辅导员

(2)时间：20__年2月及长期

(3)