2023六年级数学上册 三 分数除法第6课时 比的基本性质说课稿 苏教版.docxVIP

2023六年级数学上册三分数除法第6课时比的基本性质说课稿苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：六年级数学上册——分数除法

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

本节课旨在培养六年级学生对数学概念的理解能力和逻辑思维能力，特别是分数除法这一概念的理解和应用。通过学习比的基本性质，使学生能够熟练掌握比与除法之间的关系，培养他们在实际问题中运用数学知识解决问题的能力。同时，通过小组合作和讨论，提升学生的团队协作能力和沟通能力，培养他们的自主学习和探究精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是分数除法的计算法则以及比的基本性质。学生需要掌握分数除法的计算方法，能够正确地进行分数除法的计算。同时，学生还需要理解并掌握比的基本性质，包括比与除法之间的关系，比的前项和后项的变换规律等。

2.教学难点：

本节课的难点主要在于学生对分数除法计算法则的理解和应用，以及比的基本性质的深入理解。具体来说，难点包括以下几个方面：

（1）分数除法计算法则的理解：学生需要理解分数除法的计算法则，即除以一个分数等于乘以其倒数。他们需要能够正确地将除法问题转化为乘法问题，并正确地进行计算。

（2）比的基本性质的理解：学生需要理解比的基本性质，包括比的前项和后项的变换规律。他们需要能够根据比的基本性质进行比的变换，并正确地理解和应用这些性质。

（3）实际问题中的应用：学生需要能够将所学的分数除法和比的基本性质应用于实际问题中，进行问题的分析和解决。他们需要能够将实际问题转化为数学问题，并运用所学的知识进行计算和解答。

为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）通过具体的例子和练习题，让学生亲自进行分数除法的计算，加深他们对计算法则的理解和记忆。

（2）通过图形和实际例子的演示，让学生直观地理解比的基本性质，并能够灵活地进行比的变换。

（3）提供一些实际问题，让学生进行分析和解答，培养他们运用所学的知识解决实际问题的能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的投影仪和屏幕，用于展示PPT和教学案例。

-六年级数学教材和配套练习册。

-白板和记号笔，用于板书和解释概念。

-计算器，供学生在练习时使用。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于上传教学资料和布置在线作业。

3.信息化资源：

-教学PPT，包含课程内容和互动环节。

-在线数学学习网站，提供额外的练习和游戏。

-数学教学视频，用于解释复杂的概念和例题。

4.教学手段：

-小组讨论，让学生合作解决问题和分享解题策略。

-实际操作练习，让学生通过动手操作加深对概念的理解。

-问题解决任务，让学生应用所学知识解决实际问题。

-反馈和评估，通过学生作业和测试来监测学习成果。

五、教学流程

1.课前准备（5分钟）

-教师提前准备教学PPT、练习题和实际问题案例。

-学生预习教材中关于分数除法和比的基本性质的内容。

2.课程导入（10分钟）

-教师通过一个简单的实际问题引入分数除法概念，例如“小明有3/4的苹果，他想把苹果平均分给4个朋友，每个人能分到几个苹果？”

-学生尝试解答问题，引导他们发现除法转化为乘法的规律。

3.教学重点讲解（15分钟）

-教师通过PPT展示分数除法的计算法则，并用具体的例子进行解释和演示。

-学生跟随教师的讲解，积极参与计算和验证。

-教师强调分数除法与乘法之间的关系，并解释比的基本性质。

4.教学难点突破（10分钟）

-教师提出一些关于分数除法和比的基本性质的练习题，引导学生独立解答。

-教师针对学生的解答进行讲解和指导，重点解释难点内容。

-学生通过练习题加深对分数除法和比的基本性质的理解。

5.小组合作与讨论（5分钟）

-学生分成小组，共同解决一个实际问题，例如“一家商店将商品打折后的价格标记为原价的7/10，顾客买了3件商品，总共支付了420元，每件商品的原价是多少？”

-学生运用所学的分数除法和比的基本性质进行问题的分析和解答。

-各小组汇报解题过程和答案，教师进行点评和指导。

6.总结与反馈（5分钟）

-教师对本节课的重点内容进行总结，强调分数除法和比的基本性质的重要性。

-学生回顾所学内容，提出疑问和困惑。

-教师布置作业，巩固本节课所学知识。

总用时：40分钟

注意：以上教学流程设计仅供参考，实际教学过程中教师可根据学生的情况和反应进行调整和灵活运用。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）数学故事：介绍数学家对分数除法和比的研究过程，激发学生学习兴趣，增强学生对