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有关化学说课稿范文集锦5篇

化学说课稿篇1

一、说教材

《化学反应的快慢和限度》这节课是人民教育出版社高中化学必修2第二章

第三节第一课时的内容。这部分内容是高中化学理论的重要组成部分，是整个中

学化学教材的重点内容之一。学生通过对初中化学的学习，了解了化学反应的本

质是旧键的断裂和新键的形成，而在前一专题中又学习了化学键的相关知识：一

般来说，化学键的键能越大，键就越牢固，物质的化学活性就越小。在此基础上，

就比较容易理解化学反应速率的快慢首先取决于反应物分子的内部结构即内因，

外界条件如温度是影响化学反应速率的外因。在必修1中学生已经知道了可逆反

应的概念，此时，通过实验帮助学生认识化学反应的可逆性，了解化学反应的限

度，知道什么事可逆反应的平衡状态。

因此，教材编排符合学生的认识规律，即从易到难，层层推进，保持了学习

的连贯性。

过渡：这是对教材的认识，下面说一下本班学生的情况。

二、说学情

高中二年级的学生，经过了初三和高一年级化学课程学习，已经储备了一定

的相关知识，诸如温度、压强、催化剂、表面积及浓度等因素对化学速率的影响，

积累了一定的化学方程式，掌握了基本的实验技能，基本养成了思考、讨论、探

究的习惯。本节课的教学重点不是在知识的深度和广度上，而是让学生通过实验

探究和问题解决，体验科学研究的过程，强化科学探究意识，培养创新能力和实

践能力，体会化学学习的乐趣，真正做到学以致用。

过渡：结合教材分析和学情分析，我制定了如下教学目标：

三、说教学目标

【知识与技能目标】

理解基本的化学反应速率的概念，认识影响化学反应速率的外界条件，并能

用于说明有关问题。

【过程与方法目标】

通过实验探究分析影响化学反应速率的外界条件，形成科学的探究方法，发

展探究能力。

【情感态度与价值观目标】

有参与化学科技活动的热情，将化学知识应用于生产、生活实践的意识，能

够对与化学有关的社会和生活问题作出合理的判断。

过渡：下面我再说一下本节课的教学重难点。

四、说教学重难点

【重点】

化学反应速率的概念；了解影响化学反应速率的因素。

【难点】

影响化学反应速率的因素

过渡：教学有法，但无定法，贵在得法，好的教学方法可以使学习事半功倍，

下面谈一下我的教学方法。

五、说教学方法

化学是一门以实验为基础的科学，学生通过直观生动的实验来学习，才能留

下深刻的印象，也最具有说服力。教学时，应及时创设问题情景，引导学生对实

验现象进行分析，同时利用这些富于启发性的问题，活跃学生思维，学会或增强

分析总结问题的能力。

在学习化学反应速率时，使学生认识浓度、温度和催化剂对化学反应速率的

影响，引导学生寻找知识间的相互联系，掌握科学有效的记忆方法，提高识记的

效果。

过渡：下面说一下本节课的教学过程的设计。这节课我准备分为四个环节进

行，导入新课，新课教学，巩固提高，小结作业，层次分明，重难点突出。下面

我详细介绍我的教学过程。

六、说教学过程

本节虽然属于化学基本理论教学，但并不枯燥。在进行化学反应速率的教学

时，先让学生利用已有知识和生活经验预测影响化学反应速率的因素；再组织学

生进行实验探究，验证假设，得出结论；最后再回到生产、生活，利用所学新知

识解决实际问题。

第一环节：导入新课

用幻灯片展示两个图片引出生活中的化学反应有快有慢，并启发学生举例，

最后抛出问题。

这样设计密切结合学生已有的化学反应知识，从“问题”直接引入新课题，

使将要学习的内容一目了然。

化学说课稿篇2

各位老师大家好，今天我说课的题目是鲁教版九年级中考化学《常见的酸和

碱》专题复习。下面我将从七个方面说说我对本节课的认识。

一、说教学理念

《化学课程标准》中指出：让学生有更多的机会主动地体验探究过程，在知

识的形成…，获得科学方法，在“做科学”的探究实践中逐步形成终身学习的意

识和能力。高效课堂强调：高效的课堂是通过课堂教学手段，来满足“三大目标”：

第一，在效益和效率上追求课堂教学的高效，变“接受式”学习为“自选超市”

式的学习，并注重学习能力的生成；第二，要使课堂成为“主阵地”，真正让学

生在学习中体验到乐趣；第三，要实现真正的教学相长，满足教师的专业发展要

求，帮助学生去实