第1课 认识在线社会（教学设计）-浙教版（2023）信息技术三年级上册.docx

第1课认识在线社会（教学设计）-浙教版（2023）信息技术三年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：认识在线社会

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023年9月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习浙教版信息技术三年级上册中的“认识在线社会”这一章节，通过了解网络的基本概念、网络安全知识以及网络礼仪，让学生认识到在线社会的重要性，提高他们在网络环境中的自我保护意识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养、安全意识和网络道德素养。通过学习，学生将能够理解网络的基本功能，识别网络信息的真伪，形成正确的网络安全防护习惯，并遵守网络礼仪。具体目标包括：提高学生信息检索与处理的能力，增强网络安全防护意识，培养良好的网络行为习惯，以及提升在网络环境中的人际沟通能力。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解网络的基本概念，包括网络的定义、功能和作用。

②掌握网络安全的基本知识，如个人信息保护、防范病毒和诈骗。

③学习网络礼仪，了解在网络交流中应遵守的行为规范。

2.教学难点

①如何引导学生正确识别网络信息的真伪，培养他们的信息判断能力。

②如何在实际操作中教会学生设置安全的密码，以及如何防范网络诈骗。

③如何让学生理解并遵守网络礼仪，特别是在游戏、社交媒体等网络互动环境中。

教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，讲解网络的基本概念和网络安全知识，确保学生掌握必要的基础知识。

②使用讨论法，引导学生探讨网络礼仪的重要性，以及如何在网络中文明交流。

③应用实验法，通过模拟网络环境，让学生实践个人信息保护和网络安全措施。

2.教学手段

①利用多媒体设备展示网络信息安全案例，增强学生的直观感受。

②使用教学软件进行互动教学，如在线问答、小测验，以检验学生对知识点的掌握。

③运用网络资源，如视频、文章等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师通过展示一幅描绘网络世界的图片，引导学生观察并思考网络在日常生活中的作用。

-提出问题：教师提问学生：“你们平时是如何使用网络的？在网络中遇到过哪些问题？”

-学生回答：学生分享自己的网络使用经验和遇到的问题，教师总结并引入本节课的主题。

2.讲授新课（20分钟）

-网络基本概念讲解（5分钟）：教师讲解网络的定义、功能及其在生活中的应用。

-网络安全知识介绍（5分钟）：教师介绍网络安全的基本知识，包括个人信息保护、防范病毒和诈骗等。

-网络礼仪讲解（5分钟）：教师详细讲解网络礼仪，包括网络交流的基本规则和注意事项。

-案例分析（5分钟）：教师通过分析网络安全案例，让学生理解网络安全的重要性。

3.师生互动环节（10分钟）

-小组讨论（5分钟）：学生分小组讨论如何在网络中保护个人信息，每个小组提出至少三条建议。

-分享与总结（5分钟）：每组选代表分享讨论成果，教师点评并总结，强调个人信息保护的重要性。

4.巩固练习（10分钟）

-练习题（5分钟）：教师发放网络安全练习题，学生独立完成，加深对网络安全知识的理解。

-互动问答（5分钟）：教师提出网络安全相关问题，学生抢答，回答正确的学生给予奖励。

5.课堂总结（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调网络安全和个人信息保护的重要性。

-学生分享本节课的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

6.作业布置（2分钟）

-教师布置课后作业，要求学生结合本节课的内容，思考如何在家中网络安全地使用网络。

7.课堂反馈（3分钟）

-教师收集学生对本节课的反馈，了解学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。

整个教学过程设计注重师生互动，通过情境创设、小组讨论、练习题等多种形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的信息素养和网络安全意识。同时，通过课堂提问和作业布置，巩固学生对新知识的理解和掌握。

教学资源拓展

1.拓展资源

-网络安全知识拓展：介绍网络钓鱼、恶意软件、社交工程等网络安全威胁的原理和防范措施。

-网络礼仪实践案例：分享网络交流中的正面案例和反面案例，让学生了解网络礼仪的具体应用。

-个人信息保护技巧：讲解如何设置复杂密码、如何管理账户信息、如何避免信息泄露等。

-网络法律法规简介：介绍与网络安全相关的法律法规，让学生了解网络行为的法律边界。

2.拓展建议

-鼓励学生阅读网络安全相关的书籍和文章，如《网络安全常识》、《网络空间法治》等，以加深对网络安全的理解。

-建议学生参与网络安全知识竞赛或在线课程，如“网络安全小卫士”等活动，提高自身的网络安全防护能力。

-鼓励学生在家中与父母一起讨论网络安全问题，共同制定家