四年级下册道德与法治（教学设计+素材）第5课《合理消费》（第一课时）.docx

四年级下册道德与法治（教学设计+素材）第5课《合理消费》（第一课时）

授课内容

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授课时间

教材分析

本节课选自四年级下册《道德与法治》第5课《合理消费》（第一课时）。本节课旨在引导学生认识合理消费的重要性，帮助他们树立正确的消费观念。教材通过生动的案例和图片，引导学生关注生活中的消费现象，学会理性消费，避免盲目跟风。内容紧密结合学生的生活实际，旨在提高他们的消费意识，培养良好的消费习惯。

核心素养目标

1.提高学生的法治意识，让他们理解合理消费不仅是个人行为，也是遵守社会规则的表现。

2.培养学生的理性思维，通过分析消费案例，学会辨别广告真实性和产品性价比。

3.增强学生的社会责任感，让他们认识到合理消费对个人和社会可持续发展的积极影响。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：理解合理消费的概念和原则。

-让学生掌握消费的合理性与必要性，例如区分需求与欲望，了解消费决策应基于实际需求和预算。

-强调消费的环保意识，如选择绿色产品，减少一次性用品的使用，这些都是本节课需要学生理解和实践的核心内容。

2.教学难点

-难点内容：如何在实际生活中应用合理消费的原则。

-学生难点：识别广告诱惑和消费陷阱。

-举例：通过分析实际广告案例，如食品广告中的夸大宣传，让学生学会辨别信息的真实性，避免盲目跟风消费。

-学生难点：理解和计算性价比。

-举例：通过比较不同品牌、不同价格的产品，引导学生学会如何进行成本效益分析，选择性价比高的商品。

-学生难点：形成长期的合理消费习惯。

-举例：通过设计消费计划或预算表，让学生在实践中学会规划和控制消费，逐步培养合理消费的习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》四年级下册教材。

2.辅助材料：准备相关消费案例的图片、广告视频以及合理消费宣传资料。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置讨论区，便于学生分组讨论消费案例，以及展示消费计划或预算表的区域。

教学过程

1.导入新课

-我会通过一个简单的互动来导入新课，例如：“同学们，你们平时是如何进行消费的？有没有遇到过什么困扰或后悔的消费经历？”通过这个问题引发学生对消费话题的兴趣。

2.理解合理消费的概念

-我会向学生介绍合理消费的概念，并解释它的重要性。我会使用教材中的案例来说明合理消费的实际意义。

-学生将阅读教材中的案例，并回答相关问题，以加深对合理消费的理解。

3.分析消费案例

-我会展示一些真实的消费案例，让学生分析案例中的消费行为是否合理，并讨论如何进行更合理的消费决策。

-学生将分成小组，每组分析一个案例，并分享他们的观点和结论。

4.学习消费原则

-我会引导学生学习合理消费的基本原则，如需求与欲望的区别、预算控制等。

-学生将参与小组讨论，分享自己对这些原则的理解，并提供实际生活中的例子。

5.辨别广告真实性

-我会展示一些广告，让学生学会辨别广告中的真实性和夸大宣传。

-学生将观察广告，讨论其中的潜在误导，并学会提出质疑。

6.计算性价比

-我会教学生如何计算商品的性价比，通过比较不同品牌和价格的产品来做出更明智的选择。

-学生将参与实际案例的计算和分析，学会如何权衡价格和质量。

7.设计消费计划

-我会让学生设计自己的消费计划或预算表，以培养他们的消费规划能力。

-学生将根据自身的需求和预算，制定一个合理的消费计划，并在班级分享。

8.角色扮演

-我会组织一个角色扮演活动，让学生模拟不同角色（如消费者、商家、监管者等），在模拟的消费场景中展示合理消费的实践。

-学生将扮演不同角色，通过互动来体验合理消费的重要性和挑战。

9.总结与反思

-我会引导学生总结本节课的重点内容，并让他们分享自己在学习合理消费方面的感悟。

-学生将反思自己的消费习惯，并提出改进的目标。

10.课后作业

-我会布置一道课后作业，让学生观察自己家庭的消费行为，分析哪些是合理消费，哪些需要改进，并写下自己的观察和思考。

-学生需要完成作业，并在下一节课上分享他们的发现和思考。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.理解合理消费的概念：学生能够明确合理消费的定义，认识到合理消费对个人和社会的重要性。在课后作业中，学生能够结合自身实际，分析家庭消费行为，提出合理化建议。

2.掌握消费原则：学生学会了区分需求与欲望，能够根据预算进行消费决策。在课堂讨论中，学生能够运用所学原则，分析案例中的消费行为是否合理。

3.辨别广告真实性：学生能够识别广告中的夸大宣传和误导性信息，提高对广告的辨别能力。在角色扮演活动中，学生能够扮演消费者，提出质疑并要求商家提供真实信息。

4.计算性价比：学生