我看家乡新变化教学设计（教学设计）长春版五年级上册综合实践活动.docx

我看家乡新变化教学设计（教学设计）长春版五年级上册综合实践活动

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以长春版五年级上册综合实践活动《我看家乡新变化》为主题，结合学生实际生活，引导学生观察和发现家乡的变化，激发学生对家乡的热爱之情。课程设计以课本内容为基础，通过实地考察、图片展示、交流讨论等多种形式，让学生深入了解家乡的新变化，培养学生的观察、思考、表达和合作能力。同时，注重培养学生的环保意识和社会责任感，使学生在活动中提升综合素质。

核心素养目标

1.培养学生地理实践能力，通过观察和记录家乡变化，提升信息的收集与处理能力。

2.发展学生创新思维，鼓励提出家乡变化的合理建议，锻炼问题解决和决策能力。

3.增强学生审美鉴赏与表现能力，通过绘制家乡变化前后对比图，提高艺术创造力。

4.培养学生团队合作与沟通能力，在小组交流中学会分享、倾听和有效表达。

教学难点与重点

1.教学重点

-观察家乡变化的方法：指导学生如何通过实地考察、拍照记录、采访居民等方式，系统地收集家乡变化的信息。例如，教授学生如何使用观察记录表，记录家乡的建筑、环境、文化等方面的变化。

-分析变化原因：培养学生分析能力，理解家乡变化背后的原因，如经济发展、政策支持等。例如，通过案例讲解，让学生了解城市规划如何影响家乡的变迁。

-提出合理建议：鼓励学生基于观察和分析，提出改善家乡环境的建议。例如，引导学生思考如何通过增加绿化带来提升家乡环境。

2.教学难点

-观察的细致性：学生可能难以注意到家乡变化的细节，需要教师指导如何进行深入观察。例如，通过设置观察任务，让学生关注街道设施的更新、店铺的变迁等细节。

-分析的深度：学生可能对家乡变化的深层次原因理解不足，需要教师引导。例如，通过历史背景介绍，帮助学生理解家乡变化与时代发展的关联。

-建议的合理性：学生提出的建议可能过于理想化，需要教师指导如何结合实际提出切实可行的建议。例如，通过小组讨论，让学生评估建议的可行性和实施难度。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解家乡变化的背景和影响因素，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享观察到的家乡变化，促进交流与合作。

3.实践法：安排实地考察活动，让学生亲身体验家乡的变化，增强实践能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示家乡变化的图片和视频，直观呈现变化过程。

2.教学软件应用：利用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.网络资源：引导学生利用网络资源有哪些信誉好的足球投注网站家乡的相关信息，拓展知识视野。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示家乡变化前后的照片，引导学生观察差异，提出问题：“你们注意到家乡有哪些变化？这些变化给你们的生活带来了什么影响？”

-回顾旧知：回顾上一节课学习的家乡地理特征、人文环境等知识，为本次课程打下基础。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：介绍家乡变化的类型、原因及其对生活的影响，如城市规划、经济发展、环境保护等方面。

-举例说明：以具体的家乡变化为例，如某个公园的改造、某条街道的拓宽等，说明变化的原因和效果。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一个家乡变化的话题，讨论变化的过程、影响和可能的改进措施，然后每组汇报讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生绘制家乡变化前后的对比图，标注出变化的部分，并写下自己的感想和观察。

-教师指导：在学生绘制对比图的过程中，教师巡回指导，帮助学生完善图纸，解答学生的疑问。

4.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课的主要内容，总结家乡变化的特点和影响。

-鼓励学生关注家乡的持续变化，提出对未来的展望。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生撰写一篇关于家乡变化的短文，要求结合课堂所学和个人观察，表达对家乡变化的看法。

-强调作业要求和提交时间，鼓励学生积极完成。

6.课堂延伸（约10分钟）

-邀请学生分享自己在家中或社区观察到的家乡变化，增强学生的参与感和对家乡的认同感。

-鼓励学生参与家乡建设和环境保护活动，将课堂所学应用于实际生活。

知识点梳理

一、家乡的自然环境

1.家乡地理位置：介绍家乡的地理位置，包括经纬度、相对位置等。

2.地形特征：描述家乡的地形，如平原、山地、丘陵等。

3.气候特点：分析家乡的气候类型，如亚热带湿润气候、温带季风气候等。

4.水文情况：介绍家乡的主要河流、湖泊、地下水等。

5.自然资源：列举家乡的自然资源，如矿产、土地、森林等。

二、家乡的社会环境

1.人口分布：介绍家乡的人口数量、民族构成、人口密度等。

2.经济发展：分析家乡的经济发展状况，包括农业、工业、服务业等。

3.