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【新课标】一年级上13.会动的小纸人2课时教案（设计应用）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

《人教版小学美术一年级上册》第13课《会动的小纸人》，本节课主要教授学生通过剪、折、粘等方法制作会动的小纸人。内容包括：

1.观察小纸人的基本结构和特点。

2.学习剪、折、粘的基本技巧。

3.制作一个会动的小纸人，掌握制作过程中需要注意的细节。

4.展示作品，分享制作心得，互相学习交流。

二、核心素养目标

1.培养学生的观察与感知能力，通过观察小纸人的结构，提升对美术作品形态的敏感度。

2.发展学生的动手操作能力，通过制作小纸人，锻炼手眼协调和创意实践能力。

3.增强学生的审美判断力，通过欣赏和分析不同的小纸人作品，提升审美素养。

4.培养学生的合作交流意识，在作品展示和分享环节，提高表达和沟通能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的剪纸和粘贴技巧，对简单的手工制作有初步的认识和经验。

2.学习兴趣：一年级学生对手工制作通常表现出较高的兴趣，喜欢动手操作，对于能够动起来的作品更是充满好奇和热情。

学习能力：学生的动手能力正处于快速发展阶段，能够跟随指导完成简单的手工制作。

学习风格：学生倾向于直观、形象的学习方式，喜欢通过模仿和实践来学习新技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作小纸人的过程中，可能会遇到剪纸不准确、粘贴不牢固等问题，需要耐心和细致的指导。此外，对于一些空间想象力不强的学生，构思和制作会动的小纸人可能会感到有一定的难度。

四、教学资源准备

1.教材：人教版小学美术一年级上册《会动的小纸人》相关内容。

2.辅助材料：收集不同样式的小纸人图片，制作小纸人的示范视频。

3.实验器材：彩色卡纸、剪刀、胶棒、铅笔等手工制作材料。

4.教室布置：准备手工操作台，每组学生配备相应的制作材料，设置展示区以便学生展示作品。

五、教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：向学生展示一些会动的小纸人样品，引发学生的好奇心和兴趣，提问：“你们知道这些小纸人是怎么动的吗？”

2.回顾旧知：简要回顾上节课学习的剪纸和粘贴技巧，询问学生：“我们还学过哪些手工制作的技能？”

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：详细介绍小纸人的结构和制作方法，包括剪、折、粘的步骤。

2.举例说明：展示一些成功的小纸人作品，解释它们是如何动起来的，指出制作过程中的关键点。

3.互动探究：引导学生分组讨论，思考如何制作一个会动的小纸人，并分享各自的创意。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：每组学生根据讨论结果，开始制作自己的小纸人，教师巡回指导。

2.教师指导：在学生制作过程中，及时提供技术支持，帮助学生解决制作中的问题。

四、作品展示与评价（约10分钟）

1.学生展示：每个小组展示自己的小纸人作品，解释制作思路和过程。

2.评价反馈：教师和学生共同评价作品，给予肯定和建设性的建议。

五、课堂小结（约5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调制作小纸人的关键步骤。

2.鼓励学生在课后继续探索更多创意手工制作的可能性。

六、作业布置（约5分钟）

1.要求学生将课堂上学到的小纸人制作技巧回家后与家长分享。

2.鼓励学生尝试制作其他会动的小纸人，并拍摄视频分享到班级群。

六、学生学习效果

1.学生能够理解并掌握小纸人的基本结构和制作方法，能够独立完成一个会动的小纸人。

2.学生通过实践操作，提高了动手能力和创造力，能够运用所学的剪纸、折叠、粘贴技巧进行创新设计。

3.学生在制作过程中，观察力得到提升，能够注意到小纸人制作的细节，如剪裁的准确性、折叠的整齐度、粘贴的牢固性。

4.学生的审美能力得到增强，能够欣赏和评价不同风格的小纸人作品，对美的感知和表达能力有所提高。

5.学生在小组合作中，沟通协作能力得到锻炼，能够有效表达自己的想法并倾听他人的意见。

6.学生通过课堂学习和实践，对美术学科产生更浓厚的兴趣，愿意在课后继续探索和创作。

7.学生能够将所学知识应用到实际生活中，例如在家庭手工活动中运用所学技巧，或是在其他学科项目中运用美术元素进行装饰和设计。

8.学生在学习过程中，培养了耐心和解决问题的能力，面对制作中的困难和挑战，能够积极寻求解决方案。

9.学生通过展示和评价环节，学会了如何接受和给予反馈，自我反思和自我提升的能力得到提高。

10.学生在学习后，能够理解和感受到手工制作的艺术魅力，增强对传统文化的认识和尊重。

七、教学评价与反馈

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度，包括发言次数、提问质量、互动交流等方面，评价学生的专注度和对课堂内容的兴趣。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括