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新部编版三年级上册语文教学计划（通用14篇）

新部编版三年级上册语文教学计划篇1

一、基本情况分析

高二没有提前讲授高三的课文，目前高三的新授还未结束，整个

高三语文教学显得时间紧，任务重，压力大。

从对几次测试的情况分析来看，学生的基础知识掌握得还不够扎

实，失分较多；现代文阅读有一定基础，但仍有待提高；文言文阅读

较薄弱，遇到难度稍深的文言材料便不易读懂；古诗鉴赏失分较大，

学生面对一首古诗，往往不知道从哪里入手去鉴赏，鉴赏些什么内容，

即使能大致读懂诗的意思，对诗后的题目也束手无策，不知如何组织

语言来表达自己对诗歌的理解。仿写、扩写和缩写，往往不得要领，

只是凭感觉，机械地模仿，这样很容易失分。

作文，这个“天下第一大题”，虽然一般情况拉分不会很大，但

如果偏离了话题，也会失分很大的；而要冲击高分层，作文必须得高

分。从目前情况分析，学生语言功底还行，但由于缺少作文的专题训

练，往往不能找准切入点，只是泛泛而谈，中心不够突出。

二、今后的一些设想

尽快结束新授，进入总复习。

第一轮复习，每个点要训练到位。对前几题的基础知识，要通过

一定量的训练，去摸索和总结一些解题技巧，再用这些技巧去指导解

题。

自然科学文的阅读，应着重训练对文章信息的提炼及根据所知信

息进行推论。因为高考基本上是按照这个思路去设计题目的。

社会科学文的阅读，应着重训练学生在总体把握文章大意的基础

上，理解作者的写作意图和文章的表达技巧。

文言文的阅读，主要是实词的积累。虚词的运用、词类活用、古

今异义和特殊句式等，也应强化训练。在此基础上，理解人物的行为

实质和思想内涵。

诗歌鉴赏从两方面去训练，一是从哪里入手鉴赏，二是怎样组织

语言把自己对古诗的理解表达出来。

仿写、扩写和缩写，应对所给材料有足够的理解，才能仿得像，

扩得真，缩得精。因此，应着重训练对题意认真分析，对原材料仔细

揣摩。然后慎重下笔，轻松得分。

作文训练分散穿插在其它知识点的复习过程中进行。每两周写一

篇作文，并作讲评。

作文的训练打算分两步走。第一步，面向全体同学，着重训练在

审好题的基础上找准切入点。写记叙文，要通过具体的人或具体的事

去突显话题，演绎主题。写议论文，要明确地摆出观点，层层深入地

去论证。当然也可鼓励学生去写杂文、小说或剧本等体裁，以立异来

求创新。在写作时注意文题的拟定，开头和结尾的技巧。这样力保大

部分同学能得保险分（42——45分）。第二步，对一些冲击高分层的

同学，要求他们在此基础上增设文章的亮点，以求获得发展等级的高

分。文章的亮点，可以是新颖的构思，也可以是深远的立意，还可以

是曲折动人的情节，甚至可以是三两句散布在文中的富于生活哲理的

精辟议论。这样力求一部分同学能过50分。

三、时间按排

高三新授四周9月1日——9月25日：

①、知识清理

②、强化训练

③、解题技巧总结

④、能力测试

第一轮复习基础知识（前几题）四周9月26日——10月23日；

自科文阅读一周10月24日——10月30日；

文言文阅读两周10月31日——11月13日；

社科文阅读两周11月14日——11月27日；

古诗鉴赏两周11月28日——12月11日；

语言表达两周12月12日——12月25日；

第二轮复习基础知识（前几题）三周12月26日——1月15日

在第一轮复习的基础上，练习运用解题技巧去解一些不能明确判断的

题，提高正确系数。

自科文阅读一周1月16目——1月22日；

社科文阅读二周1月23日——2月5日；

文言文阅读二周2月12日——2月25日；

诗歌鉴赏二周2月26日——3月11日；

语言表达二周3月12日——3月25日；

第三轮复习二个月3月26日——5月20日综合测试查漏补缺。

新部编版三年级上册语文教学计划篇2

一、学生情况分析

本班共有学生41名，男生20人，女生22人，班风比较活跃，班

上半数的