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优秀小学英语阅读教学心得体会

今天我有幸去参加小学英语阅读教学，两位老师上的都是英语阅读

教学，英语阅读教学基本可分为三个部分：读前活动(Pre-reading)，阅

读中活动(While-reading)，读后活动(Post-reading)。在两位老师精彩的英

语课中，我见证了课堂艺术的魅力。

?见证一：巧妙激活旧知，让学生有话可说

?良好的开端是成功的一半。积极的热身活动能激发学生的兴趣，

并能给学生创造和谐的英语环境。Warm----up环节吴甜甜老师采用了

一首美妙的chant:dog,dog,whatcanyoudo?Icanrunafteryou…激趣

导入。这是一首学生非常喜爱的chant，学生的注意力立马集中到了课

堂上。并通过chant的最后一句Mikecandrawpicturesinthepark.自然

引出whatcanyoudointhepark?滚动复习了词组：playfootball,

sing,dance,flykites…为接下去学生语篇输出做个很好的铺垫。

?见证二：活用文本语境，使语言更有生命力

?小学英语课本本身就是学生很好的阅读材料，很多老师舍近求

远，费劲心思寻找阅读材料却脱离学生实际，或者是照本宣科地读我们

的教材。而吴老师则是认真解读我们的课本资源，精心制作了一本

mothergoat的动画相册，让学生通过看动画相册，引出了文本主角

mothergoat。相册中Shecandomanythings.Sosheisveryhappy.But

todaysheisnothappy.Sheissad.Doyouknowwhy?让学生听录音，从

动画中去发现原来山羊妈妈生病了，所以很伤心。Whocanhelpmother

goat?Whatcantheydo?这两个巧妙的问题，把学生带入了文本阅读，

通过自由朗读去和文中的答案“捉迷藏”。吴老师的问题设计循序渐进，

由易到难，照顾到了大部分的学生，让他们有足够的时间去接受和消化

知识。并在成功找到问题答案时也同时找到满足感，培养了学生的自

信。

?见证三：增加课堂容量，提高教学效率

?(1)增大信息量。

?a.Whatcanyoudointhepark?

?Ican____________________inthepark.

?(sing,dance,playfootball,flykites,run…)

?b.Whatcanyoudoathome?

?Ican_________________________athome.

?(setthetable,washtheclothes,putawaytheclothes…)

?c.复述短文：在培养阅读能力的同时，通过复述短文来激活学生

储存于长期记忆中的知识能力模块，进而提高学生的语言和言语表达能

力。

?Oneday,mothergoatis______(sad/happy).Manylittleanimals

cometohelpher.Look!______can______________.______can

______________.

?______can______________.______can______________.Ithink

theyare___________.

?在教学中，通过师生信息交流、多媒体设备的辅助，学生学习了

新句，理解

?了课文，拓宽了视野，有效地增大了知识容量，有趣的画面，回

味无穷的交流，大大提高了教学效率和教学效果。

?(2)增大阅读量和写作量。

?《英语新课标》中二级目标明确指出：能根据图片读懂简单的故

事或小短文，并养成按意群阅读的习惯;能根据要求为图片、实物等写

出简单的标题或描述。

?吴老师的课充分体现了听说领先、读写跟上的教学原则，根据教

学内容安排了阅读、写作练习。

?a.Whenyourmotherisill,whatcanyoudo?

?Whenmymotherisill,Ican_________forher.

?b.Whenyourmotherissad,whatcanyoudo?

?Whenmymotherissad,wecan_________together.Ilovemy