2023六年级英语上册 Unit 5 What does he do Part A 第一课时教案 人教PEP.docxVIP

2023六年级英语上册Unit5WhatdoeshedoPartA第一课时教案人教PEP

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《人教PEP六年级英语上册Unit5WhatdoeshedoPartA》第一课时教案旨在帮助学生掌握职业词汇、询问他人职业的交际用语以及一般现在时的基本结构。通过本课时学习，学生能够听懂、会说、会读关于职业的词汇，如doctor,nurse,teacher等，并能够运用一般现在时询问他人的职业并回答。同时，本课时还注重培养学生良好的团队协作能力和自主学习能力。

二、核心素养目标

本课时旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过本节课的学习，学生将能够运用所学词汇和句型询问和描述不同职业，从而提高他们的语言运用能力。同时，通过了解不同国家的职业观念和文化背景，学生能够增强文化意识，提高跨文化交际能力。此外，学生在小组活动和角色扮演中能够培养团队合作意识，提升思维品质。最后，学生将学会如何运用一般现在时进行询问和回答，掌握一定的语言学习策略。

三、学情分析

针对人教PEP六年级英语上册Unit5WhatdoeshedoPartA的内容，本课时主要针对的是六年级的学生。这个阶段的学生已经具备了一定的英语基础，对英语学习有了一定的认识和兴趣。他们在语言知识方面，已经掌握了基本的单词、句型和语法结构，具备一定的听说读写能力。同时，他们也学习过一些关于日常生活的词汇和句子，对描述人物和职业有一定的了解。

在语言技能方面，大部分学生能够熟练地运用所学知识进行简单的日常交流，如问候、介绍自己等。然而，部分学生的发音和语调还需加强，听力水平和口语表达能力也存在一定的差距。此外，学生在写作方面，尤其是语法和句子结构的运用上，还有待提高。

就学习习惯和行为而言，大部分学生上课能认真听讲，积极参与课堂活动，但部分学生学习主动性不足，课堂参与度不高。在课下，学生的自主学习能力参差不齐，部分学生能够主动复习巩固所学知识，而部分学生则需要老师和家长的督促。

针对学生的具体情况，本节课的教学设计将注重个体差异，因材施教。对于英语基础较好的学生，可以适当提高学习难度，引导他们运用所学知识进行更深入的探讨。对于基础相对薄弱的学生，则要注重基础知识的教学，确保他们能够掌握本节课的基本内容。同时，要注重激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，帮助他们树立自信心。

在教学过程中，要充分利用学生已有的知识基础，通过复习、导入等环节，自然过渡到新知识的学习。同时，要通过丰富的教学活动和真实的语境，让学生在实际操作中掌握新知识，提高他们的语言运用能力。此外，要注重培养学生的团队合作精神，让他们在小组活动中互相学习、互相帮助，提高自主学习能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：班级内的多媒体教学设备，如投影仪、计算机、音响等；教师准备的教学PPT和教学图片。

2.课程平台：人教PEP英语教学网站，供学生课下自主学习和巩固知识。

3.信息化资源：英语学习APP，如喜马拉雅、微信英语公众号等，供学生拓展学习和提高兴趣。

4.教学手段：采用任务型教学法，通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。同时，运用情境教学法，为学生创设真实的学习情境，帮助他们更好地掌握知识。

五、教学流程

1.课前准备（5分钟）

在课前，教师通过课程平台或微信群发送本节课的学习目标和要求，让学生对即将学习的内容有所了解。同时，鼓励学生预习新课内容，提前掌握相关职业词汇和句型。

2.课堂导入（5分钟）

教师通过播放一段与职业相关的英语动画片或歌曲，激发学生的学习兴趣，引导学生思考和讨论动画片中出现的不同职业。在此基础上，教师简要介绍本节课的学习内容，引导学生进入学习状态。

3.知识呈现（10分钟）

教师通过展示图片、实物或PPT，向学生介绍本节课的职业词汇，如doctor、nurse、teacher等。在呈现词汇的同时，教师引导学生跟读，纠正发音。接着，教师展示一般现在时的基本结构，并通过例句解释其用法。

4.课堂活动（15分钟）

教师组织学生进行小组讨论，让学生用所学的职业词汇和句型描述自己的家人、朋友或同学。随后，邀请部分学生上台进行角色扮演，模拟真实场景，展示所学知识。在活动过程中，教师巡回指导，纠正学生的语言错误，并给予鼓励和表扬。

5.巩固练习（5分钟）

教师设计一些练习题，如选择题、填空题等，让学生在课堂上完成。这些练习题旨在巩固本节课所学知识，提高学生的应试能力。在学生解答过程中，教师及时解答疑问，帮助学生巩固知识。

6.课堂小结（5分钟）

教师对本节课所学内容进行简要回顾，强调