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初一数学研究性学

习报告

篇一：七年级数学研究性学习教案

七年级数学研究性学习教学计划

七年级数学备课组

顾帮福

临沭县第三初级中学

2012、9、12

七年级数学研究性学习教学计划

顾帮福

“研究性学习”课程是以学生的现实

生活和社会实践为基础挖掘课程资源强

调学生的亲身体验，要求学生积极参与

各项活动小去，在“做”、“实验”、“体验”、

“创作”等一系列的活动小发现和解决问

题，体验和感受生活，发展实践能力和

创新能力的一门培养创新人才的全新课

程。它是让学生参与学习的设计，有的

放矢的选择，安排自己的课程结构，让

学生既掌握各科基础知识，又能充分发

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展自己的特长，让学生在选择小学习，

在生活小发展，在探索小创新。

七年级学生掌握的知识比较多，接

触社会的范围较广，同时他们具有好奇、

好动、好胜、注意力较稳定等特点，所

以开展研究性学习活动，一般以游戏、

竞赛、操作为主。通过观察、触摸等形

式，体会平面和曲面的区别发展初步的

空间观念和判断能力。培养学生观察形

体特征的兴趣和意识，提高学习数学的

兴趣。这样易于发展学生的形象思维，

培养学生的想象力和动手实践能力；另

外应鼓励学生拼出不同图形，让学生在

求异、求新中培养审美情趣和创新能力。

1、使学生获得亲生参与研究、探索

的体验，形成善于质疑、乐于探究、努

力求知的积极态度和情感。

2、培养学生自主发现和提出问题，

收集、分析和利用信息，以及解答问题

等多方面的探究能力。

3、使学生学会交流，学会分享研究

的信息、创意及成果，发展乐于合作的

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团队精神和合作技能。

4、培养学生严谨、求实的科学态度，

不断追求的进取精神，不怕吃苦、勇于

克服困难的意志品质以及追求真理的科

学理念。

5、使学生了解科学对于自然、社会

和人类的意义与价值，学会关心国家和

社会进步，学会关注人类与环境的和谐

发展，增强对社会的责任心和使命感。

一、方法措施：

1、指导学生的主动探究，活动中注

意发挥学生的自主性。教师充分地尊重

学生的主体地位，放手让学生去实践、

去思考、讨论，鼓励学生说真话、展示

自己的个性。尊重学生的个性和经验，

允许学生节外生枝，鼓励学生提出新问

题、新思路、新观点，变教师传授为引

导、帮助、促进，切实转变教师角色，

和学生一起成长。

2、积极探索多种实施模式，体现学

科特点。把交流与指导密切结合，互相

渗透，灵活运用，注意组织活动的周密

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性，减少预设性，增强对生成性的关注

与把握。注重课程活动设计的容量与难

度，符合本年级学生的特点与兴趣。注

重发挥小组合作的优势，发挥合作中的

探索、分享效应，提升与扩展活动的内

涵。

3、争取多方面的支持，建立有利于

综合实践课实施的支持网络，打破学校

界限，争取家庭与社会的支持，更加充

分地利用社会与家庭资源。更多地和少

先队活动、班主任搞的活动、学校的有

关活动相结合，以整合的观点看待问题、

发挥他们的作用。

二、活动目的：

1、培养学生对数学的极大兴趣。使

参加研究性学习小组的同学都有这么一

个感受：就是以前学习数学是一种任务，

一种负担，现在成为一种乐趣。通过在

研究性学习小组的学习他们意识到，他

们的学习不再是被动的而是变成主动的

学习，他们的学习不仅能够自觉完，而

且还能头头是道地向同学介绍他所学习

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