2023六年级英语下册 Unit 5 What Is He Like第1课时教案 陕旅版（三起）.docxVIP

2023六年级英语下册Unit5WhatIsHeLike第1课时教案陕旅版（三起）

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教学内容

本节课为陕旅版（三起）六年级英语下册Unit5WhatIsHeLike的第1课时教案。本节课主要内容为学习描述一个人的外貌特征、性格特点和爱好等。通过本节课的学习，学生能够掌握并运用核心句型“Whatishe/shelike?He/Sheis...”来描述一个人。同时，学生还能够学会如何用英语表达一个人的外貌特征（如tall,short,fat,thin等）和性格特点（如kind,strict,funny等），以及如何描述一个人的爱好（如playingsoccer,readingbooks等）。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够：

1.英语语言能力：学生能够听懂、会说、会读、会写描述人物外貌特征、性格特点和爱好等的句子，并在实际情境中运用。

2.文化意识：学生能够了解和感知不同文化背景下对人物描述的表达方式，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：学生能够通过观察、分析、综合等思维活动，理解和运用不同的形容词和短语来描述一个人，提高思维的灵活性和创造性。

4.学习能力：学生能够自主探究、合作学习，通过实践、参与和体验，提高自主学习能力和合作精神。

学情分析

在设计本节课的教学方案之前，我们需要对学生的学情进行深入的了解和分析。陕旅版（三起）六年级英语下册Unit5WhatIsHeLike的第1课时教案主要针对的是六年级的学生，这个年龄段的学生已经具备了一定的英语基础，对英语学习有了一定的认识和理解。他们在语言知识方面，已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的听、说、读、写操作。然而，他们在语言运用方面还存在一定的困难，尤其是对于描述人物外貌特征、性格特点和爱好等抽象概念的表达，需要通过本节课的学习得到进一步的提高。

在语言技能方面，学生们已经能够进行基本的日常交流，但他们在语音、语调、语法和词汇的准确性上还有待提高。此外，他们的阅读理解能力和写作能力也亟待加强。因此，在本节课的教学过程中，教师需要注重对学生语言技能的训练和提高。

在文化意识方面，学生们对西方文化有一定的了解，但还不够深入。他们需要通过本节课的学习，进一步了解西方文化中关于人物描述的表达方式，从而提高自己的跨文化交际能力。

在思维品质方面，学生们已经具备了一定的观察、分析和综合能力。然而，他们在批判性思维和创新性思维方面还有待提高。因此，教师需要通过设计各种教学活动，激发学生的思维活力，培养他们的批判性思维和创新性思维。

在学习行为习惯方面，学生们有的学习习惯良好，积极参与课堂活动；有的学生学习习惯较差，容易注意力不集中，影响学习效果。针对这一情况，教师需要在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性，同时加强对学习困难学生的关注和辅导，帮助他们提高学习成绩。

教学资源

1.软硬件资源：班级里的多媒体设备，如投影仪、计算机、音响等；教师准备的教学PPT和课件。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，如学习管理系统（LMS），用于课前预习、课后复习和作业提交。

3.信息化资源：英语学习相关的应用程序和在线资源，如英语学习网站、在线词典、教育游戏等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、任务型教学法、合作学习等。

5.教学工具：白板、彩笔、教学卡片、实物模型等。

6.辅助材料：单元5的教材、练习册、听力材料、人物图片等。

7.评价工具：课堂表现评价表、小组合作评价表、作业评价表等。

教学流程

本节课的总时长为45分钟，教学流程分为三个部分：课前准备、课中学习和课后作业。

1.课前准备（5分钟）

在这个环节中，教师可以通过在线学习平台或班级群组，向学生发布本节课的学习任务和预习材料。学生需要提前下载并阅读教材，了解本节课的主要内容，并对人物描述的词汇和句型进行预习。教师可以通过在线平台检查学生的预习情况，以便在课堂上更好地开展教学活动。

2.课中学习（35分钟）

（1）导入（5分钟）

教师可以通过展示一组人物图片，让学生观察并描述这些人物的外貌特征和性格特点。这样可以激发学生的学习兴趣，并帮助他们复习已学的描述人物的词汇和句型。

（2）新课呈现（10分钟）

教师引导学生学习Unit5的课文，让学生听课文录音，跟读并模仿语音语调。教师可以通过提问的方式，帮助学生理解课文内容，并引导他们运用核心句型“Whatishe/shelike?He/Sheis...”来描述人物。

（3）课堂活动（10分钟）

教师组织学生进行小