Unit4FriendsforeverWordsandexpressions教学设计2024-2025学年高一英语同步精品课堂（外研版2019必修第一册）.docx

Unit4FriendsforeverWordsandexpressions教学设计2024-2025学年高一英语同步精品课堂（外研版2019必修第一册）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“Unit4Friendsforever”为主题，针对2024-2025学年高一英语同步精品课堂（外研版2019必修第一册）的教学需求，以培养学生综合语言运用能力为目标。课程设计紧密围绕课本内容，通过生动的教学活动，让学生掌握本单元的核心词汇和表达。课程分为词汇学习、句型练习、情景交际和总结反馈四个环节，旨在激发学生学习兴趣，提高学生的口语表达和交际能力。同时，注重个体差异，关注学生实际需求，使学生在愉快的氛围中学习英语，达到学以致用的目的。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本单元，学生将能够掌握描述朋友特征和性格的词汇及表达，提升语言运用能力；了解中西方文化中友谊观念的差异，增强文化意识；通过分析课文中的友谊故事，发展批判性思维和逻辑推理能力；同时，通过自主学习和小组合作，提高学习效率，形成自主学习的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和一定量的词汇，能够进行简单的日常交流。在之前的学习中，学生已经接触过描述人物特征和性格的词汇，对友谊有一定的理解。

2.学生对友谊主题充满兴趣，愿意分享自己的感受和经历。他们在学习过程中具有较强的观察力和模仿能力，喜欢通过故事和情境来学习英语。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好合作学习。

3.学生在描述人物性格和情感时可能会遇到词汇量不足的问题，同时，对西方文化中友谊观念的理解可能存在偏差。此外，部分学生可能在口语表达和听力理解上存在困难，需要教师在课堂上给予针对性的指导和帮助。

四、教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课采用讲授与讨论相结合的方法，通过案例研究引导学生深入理解友谊的主题。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在模拟情境中运用所学词汇和表达，促进学生的参与和互动。

3.使用多媒体教学，如播放英文视频片段，展示友谊的相关图片，以及利用PPT呈现关键词汇和句型，增强学生的学习兴趣和记忆效果。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课的预习资料，包括单元词汇表、课文阅读材料，以及相关背景知识介绍。

-设计预习问题：设计问题如“描述你的最佳朋友”和“你认为真正的友谊是什么样的？”来引导学生思考和预习。

-监控预习进度：通过在线问卷或小测验，检查学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文和词汇表，初步理解课文内容。

-思考预习问题：学生根据问题思考，记录下自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：使用微信群和在线平台，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示友谊相关的短视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解描述朋友特征和性格的词汇及表达。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同场景下的友谊对话。

-解答疑问：针对学生在活动中遇到的问题，提供及时的帮助和解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生在角色扮演中实践所学词汇和表达。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同伴和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解词汇和表达的使用。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组活动，促进学生之间的交流。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置写作作业，要求学生描述自己的朋友，并运用本节课的词汇。

-提供拓展资源：提供友谊主题的英文文章和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生完成写作任务，巩固所学知识。

-拓展学习：学生观看视频和阅读文章，拓宽知识面。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结所学所得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我评价和总结。

本节课的重难点在于让学生能够准确使用词汇描述朋友的特征，并在实际交流中运用这些词汇。通过课前预习、课中实践和课后拓展，学生能够逐步掌握这些知识点。

六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生能