文学短评写作指导 教学设计 2023—2024学年统编版高中语文必修上册.docx

文学短评写作指导教学设计2023—2024学年统编版高中语文必修上册

授课内容

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教材分析

“文学短评写作指导教学设计2023—2024学年统编版高中语文必修上册”本节课选自统编版高中语文必修上册第五单元，旨在引导学生对文学作品进行深入阅读与思考，培养文学鉴赏能力和批评性思维。教材内容围绕文学短评的写作方法与技巧，结合经典文学作品实例，指导学生如何撰写具有深度与个性的文学短评。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析经典文学作品，提升学生准确、生动、有逻辑地表达文学观点的能力。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维，能够对文学作品进行深入分析与评价。

3.文化传承与理解：增强学生对文学传统的认识，理解文学作品所承载的文化价值。

4.审美鉴赏与创造：提高学生对文学作品的审美鉴赏能力，激发创作灵感。

学习者分析

1.学生已经掌握了统编版高中语文必修上册前四个单元的文学知识，对文学作品的阅读和分析有了一定基础，能够理解基本的文学术语和概念。

2.学习兴趣：学生对文学作品充满好奇，对文学短评写作表现出一定的兴趣，愿意尝试表达自己的观点。

学习能力：学生具备一定的阅读理解能力和逻辑思维能力，能够对文学作品进行初步分析。

学习风格：学生习惯通过讨论、合作学习，喜欢结合实例来理解和学习知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对文学短评的写作格式和要求不够清晰。

-分析文学作品时难以深入挖掘作品的深层含义。

-表达自己的文学观点时缺乏准确性和逻辑性。

-在写作过程中可能遇到词汇和句式选择的困难。

教学方法与策略

1.结合讲授法讲解文学短评的基本概念与写作框架，确保学生理解写作要求。

2.采用小组讨论法，让学生合作分析指定文学作品，交流各自的见解和写作思路。

3.运用案例研究法，分析优秀文学短评案例，引导学生模仿和实践。

4.教学媒体使用：利用多媒体展示文学作品及短评示例，增强直观感受；通过在线平台提供互动讨论的空间。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对文学短评写作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们阅读过文学作品后，有没有想过如何表达自己的感受和见解？这就是我们今天要学习的文学短评写作。”

-展示一些经典的文学作品片段，让学生初步感受文学的魅力。

-简短介绍文学短评的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文学短评基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解文学短评的基本概念、组成部分和写作原则。

过程：

-讲解文学短评的定义，包括其主要目的和作用。

-详细介绍文学短评的组成部分，如引言、主体、结尾等，以及各部分的功能。

-通过实例，让学生更好地理解文学短评的实际应用和写作原则。

3.文学短评案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文学短评的写作方法和技巧。

过程：

-选择几个典型的文学短评案例进行分析。

-详细介绍每个案例的写作特色、分析角度和表达技巧。

-引导学生思考这些案例中的成功之处，以及如何借鉴到自己的写作中。

-小组讨论：让学生分组讨论如何撰写一篇优秀的文学短评，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和文学短评写作能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一篇文学作品进行短评写作的讨论。

-小组内讨论该作品的主题、结构、人物等元素，以及如何进行评价和分析。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果和短评草稿。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对文学短评写作的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果和短评草稿。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调文学短评写作的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括文学短评的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调文学短评写作在提升文学素养和表达能力方面的重要作用。

-布置课后作业：让学生选择一篇文学作品，撰写一篇文学短评，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

-文学作品选读：推荐一些经典文学作品，如《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》等，让学生在课后阅读，增强文学素养。

-文学评论文章：提供一些专业的文学评论文章，让学生了解文学评论的写作风格和深度分析的方法。

-写作指导书籍：推荐《文学评论写作指南》、《写作这回事》等书籍，帮助学生掌握文学评论写作的技巧和方法。

-相关文学作品分析视频：提供一些文学作