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看一看教案

看一看。1.通过观察实物,初步体会到从不同的方向观察物体所看到的形状可能是不同的,并会进行辨认。

2.发展观察、操作、推理和空间观念。

重点:培养学生初步的观察能力。

难点:使学生体会从不同的角度观察,看到的物体形状可能是不同的,并能正确辨认。

课件、储钱罐、带把的杯子。

师:同学们,你们平时把自己的零花钱放在哪儿存起来啊?谁来给大家介绍一下自己的储钱罐是什么样的?学生可能会说:?陶瓷的,是一只小花猫。

?是一个铁的小盒子。

?是塑料的,外形是一座小房子,可漂亮了。

……1.分组观察。

师:刚才同学们介绍了自己的储钱罐,今天老师给每个小组都准备了一个储钱罐。看,是一只漂亮的小花猫,请大家在自己的座位上认真观察课桌上的储钱罐,说一说,你看到了什么。

学生可能会说:?我看到小猫头上有漂亮的小花。

?我看到了小猫的一只耳朵。

?我看到了小猫的背影。

……2.让学生换位置再次观察储钱罐,说出这次看到了什么,并且发现了什么。

师:现在请同学们交换位置,再观察储钱罐,并说一说这次你看到的储钱罐是什么样的?你发现了什么?学生可能会说:?我看不到小猫头上的小花了。

?我看到的也和刚才看到的不一样了。

?从不同的位置看到的储钱罐的形状是不同的。

……3.让学生观察情境图,并辨认“小霞看到的是哪幅图?”,鼓励学生说一说判断的想法。

师:同学们,我们教材上的情境图中,小霞也在观察储钱罐,请同学们辨认一下,小霞看到的是哪幅图?你是怎样判断的?对于都能说对的同学教师要特别给予鼓励。

4.让学生观察同一个带把的杯子,说一说,自己看到了什么样的杯子。

学生可能会说:?我看到杯子的把在左边。

?我看到杯子的把在右边。

?我看不到杯子的把。

?我看到杯子的把在中间。

师:同学们观察得很仔细,现在老师有一个问题,大家观察的是同一个杯子,为什么看到的形状却不一样呢?学生可能会说:?观察的方向不一样,看到的形状就不一样。

?在一个位置只能看到一部分,所以看到的就不一样。

?看到的地方不一样,形状就不一样。

……只要学生说得对,就给予肯定。

师:从不同的角度观察这个带把的杯子,看到的形状可能是不一样的,那么请大家想象一下,什么样的物体从不同方向看到的形状会是一样的?师:经过今天这节课上的观察活动,你发现了什么?看一看从不同方向观察物体看到的形状可能是不同的。

A类照镜子,哪幅图中镜子中的图像是对的?B类看一看,想一想,说一说。

课堂作业新设计A类:第二幅图。

B类:第一幅图是小明看到的。

第二幅图是小亮看到的。

第三幅图是小红看到的。

教材习题第19页“练一练”1.第一幅图。

2.小猫看到是第二幅图。

小猴子看到是第一幅图。

3.58813712884.松鼠看到的是第三幅图。

小狗看到的是第一幅图。

小兔看到的是第二幅图。

小猴看到的是第四幅图。