Welcome Unit Reading and Thinking(教学设计)高一英语同步高效课堂系列(人教版2019必修第一册).docx

WelcomeUnitReadingandThinking(教学设计)高一英语同步高效课堂系列(人教版2019必修第一册)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：WelcomeUnitReadingandThinking

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自人教版2019必修第一册高一英语教材，旨在通过阅读与思考活动，让学生掌握基本的阅读策略，培养他们的阅读理解能力，同时提高他们的思维品质。课程内容紧密围绕教材中的WelcomeUnit，通过趣味性的阅读材料和互动活动，激发学生的学习兴趣，为后续课程的学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够运用阅读策略理解文章主旨和细节信息，提高语言理解和表达能力；增强对英语国家文化的了解，提升文化意识；通过分析和评价文本，培养批判性思维和创造性思维；在自主学习与合作交流中，发展学习策略，提高自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经完成了初中阶段的英语学习，掌握了基本的英语语法和词汇。

-学生能够进行简单的英语阅读，理解文章大意。

-学生具备一定的听说能力，能够进行日常交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语学习充满兴趣，特别是对英语国家的文化和生活方式表现出浓厚兴趣。

-学生具备一定的英语阅读能力，但阅读深度和广度有待提高。

-学生学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在阅读复杂文章时遇到理解困难，需要提高阅读策略和词汇量。

-学生在分析文本、提炼观点方面可能存在一定难度，需要加强思维训练。

-部分学生可能在英语口语表达方面缺乏自信，需要更多的实践机会来提高。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版2019必修第一册高一英语教材。

2.辅助材料：准备与WelcomeUnit相关的多媒体资源，包括英语国家的文化背景视频、相关话题的图片和图表，以及在线阅读材料链接。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和便签纸，以便学生进行头脑风暴和记录思考成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布WelcomeUnit的相关背景资料和预习问题，要求学生提前阅读并思考。

-设计预习问题：设计关于文章主题和文化背景的问题，引导学生思考文章的结构和作者的意图。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材中的WelcomeUnit文章，理解文章内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，方便学生获取资源和提交作业。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示英语国家的文化图片，引出WelcomeUnit的主题。

-讲解知识点：讲解文章的阅读技巧，如寻找主题句、理解作者意图等。

-组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生分享预习发现和阅读感受。

-解答疑问：对学生在阅读过程中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的阅读体验。

-提问与讨论：学生勇敢提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握阅读技巧。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用阅读技巧。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解文章内容，掌握阅读技巧。

-通过实践活动，培养学生的实际应用能力。

-通过合作学习，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与WelcomeUnit相关的写作或阅读理解作业。

-提供拓展资源：提供英语国家文化的相关网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成布置的作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行自主学习。

-反思总结：学生对自