第二课 传统艺术的根脉——玉器、陶瓷和青铜器艺术 教学设计 (4).docx

第二课传统艺术的根脉——玉器、陶瓷和青铜器艺术教学设计(4)

主备人

备课成员

教学内容

《第二课传统艺术的根脉——玉器、陶瓷和青铜器艺术》教学设计(4)

本节课选自人教版《美术》四年级下册第四课。教学内容主要包括：

1.了解我国传统艺术中的玉器、陶瓷和青铜器艺术的历史背景、文化内涵和艺术特点。

2.学习玉器、陶瓷和青铜器的制作工艺，包括原料选择、加工技艺、装饰手法等。

3.分析欣赏不同时期、不同风格的玉器、陶瓷和青铜器作品，提高审美能力和艺术鉴赏力。

4.通过实践操作，尝试制作简单的玉器、陶瓷和青铜器作品，培养动手能力和创新精神。

核心素养目标

培养学生对传统文化的认识与理解，提升审美素养，发展创意实践能力。具体目标包括：

1.通过对玉器、陶瓷和青铜器艺术的学习，增强对中华传统艺术的文化自信和民族认同感。

2.培养观察、分析艺术作品的能力，提升视觉感知和审美评价水平。

3.鼓励学生动手实践，锻炼创新思维和工艺技能，激发艺术创造力。

4.培养学生合作交流的能力，通过小组讨论和分享，提高表达和沟通技巧。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解玉器、陶瓷和青铜器艺术的历史背景和文化价值。

2.掌握玉器、陶瓷和青铜器的基本制作工艺和装饰手法。

难点：

1.分析不同时期玉器、陶瓷和青铜器作品的艺术风格和特点。

2.实践操作中，制作工艺的掌握和创意设计的实现。

解决办法：

1.利用多媒体资料，展示各个时期的典型作品，引导学生观察、对比，从而理解其艺术风格和特点。

2.分步骤讲解和示范制作工艺，提供简单易学的实践项目，让学生在动手操作中逐渐掌握技巧。

3.鼓励学生进行小组合作，共同探讨和解决问题，教师适时提供指导和建议，帮助学生突破难点。

4.对学生的作品进行评价和反馈，指导学生如何改进工艺，提升作品的艺术性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《美术》四年级下册教材。

2.辅助材料：收集玉器、陶瓷和青铜器的图片、视频资料，以及相关艺术家介绍。

3.实践材料：准备陶土、彩釉、雕刻工具等，用于学生动手实践。

4.教室布置：设置作品展示区，便于学生展示和交流作品，同时划分实践操作区，确保学生安全操作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组精美的玉器、陶瓷和青铜器图片，引导学生关注这些艺术品的美感，提出问题：“你们知道这些是什么吗？它们有什么特别之处？”

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的中国传统艺术内容，如书法、绘画等，引导学生思考这些艺术形式与传统文化的联系。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍玉器、陶瓷和青铜器的历史背景、文化意义和艺术特点，包括它们的原料、制作工艺和装饰手法。

-举例说明：通过展示不同时期、不同风格的玉器、陶瓷和青铜器作品，具体说明它们的特点和演变过程。

-互动探究：将学生分成小组，每组研究一件艺术品，讨论其制作工艺、艺术风格和文化内涵，然后向全班分享。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：提供陶土、彩釉、雕刻工具等材料，让学生尝试制作简单的玉器、陶瓷或青铜器模型，实践所学知识。

-教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，帮助学生解决制作中的问题，提供技术支持和创意建议。

4.作品展示与评价（约10分钟）

-学生展示：学生展示自己的作品，简要介绍创作思路和制作过程。

-互评互议：全班同学对展示的作品进行评价，提出意见和建议，教师总结评价，强调创意和实践的重要性。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调玉器、陶瓷和青铜器艺术在中华传统文化中的地位和价值。

-学生反思：学生反思自己在课堂中的学习体验，思考如何将所学知识应用到日常生活中。

6.课后作业（作业布置）

-布置学生回家后，收集一种自己感兴趣的玉器、陶瓷或青铜器资料，下节课分享给同学。

学生学习效果

学生在本节课的学习中取得了以下效果：

1.知识理解：学生能够理解和掌握玉器、陶瓷和青铜器艺术的基本概念、历史背景、文化内涵和艺术特点，对这三种艺术形式有了深入的认识。

2.观察能力：通过观察和分析不同时期的玉器、陶瓷和青铜器作品，学生的观察能力得到了提升，能够辨别不同风格和特点的艺术品。

3.实践技能：在动手实践环节，学生掌握了基本的制作工艺，如陶土塑形、彩釉上色等，提高了动手能力和工艺技能。

4.创新思维：学生在创作自己的作品时，展现出了创新思维，能够将所学知识融入到自己的作品中，形成独特的艺术风格。

5.审美评价：学生通过评价他人作品和自我作品，提升了审美评价能力，能够从艺术