第2章 第3节 第2课时 长江的开发与治理2023-2024学年八年级上下册地理教材易点通教学设计(人教版).docx

第2章第3节第2课时长江的开发与治理2023-2024学年八年级上下册地理教材易点通教学设计(人教版)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第2章第3节第2课时长江的开发与治理2023-2024学年八年级上下册地理教材易点通教学设计(人教版)

设计思路

本节课以人教版八年级地理教材第2章第3节第2课时《长江的开发与治理》为教学内容，结合学生的年龄特点和认知水平，设计以下教学思路：

1.通过引入长江的地理位置、流经地区等基础知识，激发学生兴趣。

2.分析长江的开发利用现状，让学生了解长江对我国经济发展的重要性。

3.讲解长江流域的水资源、生态环境等问题，引导学生关注长江治理的必要性。

4.介绍长江治理的措施及成效，使学生认识到保护长江生态环境的重要性。

5.结合实例，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的地理素养。

6.进行课堂小结，巩固所学知识，布置课后作业，拓展学生思维。

核心素养目标

1.地理实践素养：培养学生运用地图和相关资料，分析长江流域的自然特征和人文现象，提高观察、描述和解释地理现象的能力。

2.地理思维素养：通过探讨长江的开发与治理，培养学生批判性思维，提升解决实际问题的能力。

3.地理价值观素养：引导学生关注长江流域的可持续发展，培养尊重自然、珍惜资源、保护环境的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了长江的基本地理位置、流经省份等基础知识，对河流的基本特征和我国主要河流有一定的了解。

2.学生对长江的开发与治理表现出较高的兴趣，尤其是关于长江的生态环境问题。他们在分析问题时具有一定的逻辑思维能力，喜欢通过案例来理解抽象概念。在合作学习过程中，学生表现出较强的探究精神和分享意愿。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对长江流域水资源的开发与治理措施理解不深入，难以分析其背后的原因和影响；在分析问题时，可能缺乏系统的思维方法，难以从多角度看待问题；对地理信息系统（GIS）等现代技术手段的应用可能不够熟练，影响对地理信息的获取和处理。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《人教版八年级地理教材》第2章第3节第2课时相关内容。

2.辅助材料：收集长江流域地图、水资源分布图、生态环境现状图等相关图片和图表；精选长江治理相关视频资料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，确保多媒体资源的顺利展示。

4.教室布置：将学生分成小组，每组安排讨论区域，以便开展合作学习和讨论活动。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放长江风光视频，让学生感受长江的壮丽。

-提出问题：引导学生思考“长江为什么对我国如此重要？”

-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题“长江的开发与治理”。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍长江的基本情况：通过地图展示长江的地理位置和流经省份。

-讲解长江的开发利用：介绍长江的水资源、航运、灌溉等方面的利用。

-分析长江治理的必要性：讨论长江流域的水资源污染、洪涝灾害等问题。

-介绍长江治理措施：讲解中国政府采取的治理措施及成效。

3.巩固练习（10分钟）

-练习1（5分钟）：学生分组讨论，列举长江治理的至少三种措施，并说明其效果。

-练习2（5分钟）：学生独立完成填空题，巩固长江的基本知识和治理措施。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-提问1：长江的开发利用带来了哪些正面和负面影响？

-提问2：你认为长江治理还有哪些方面需要加强？

-师生互动：学生回答问题，教师给予反馈和补充，引导讨论。

5.创新环节（5分钟）

-创新活动：学生分组设计一个长江流域治理的方案，并在全班分享。

-教师点评：评价每个小组的方案，强调创新点和实际可行性。

6.小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调长江治理的重要性。

-学生提问，教师解答疑问。

7.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：要求学生结合本节课内容，撰写一篇关于长江治理的短文。

知识点梳理

1.长江的基本概况

-长江的地理位置：位于中国东部，发源于青藏高原，流经多个省份。

-长江的长度和流域面积：长江是中国的第一长河，全长约6300公里，流域面积达180多万平方公里。

-长江的主要支流：如汉江、嘉陵江、岷江等。

2.长江的开发利用

-水资源利用：长江是中国重要的淡水资源，供应沿线城市和农业用水。

-航运开发：长江是中国的内河航运主干线，对沿线经济发展有重要推动作用。

-灌溉和发电：长江流域的灌溉系统对农业发展至关重要，同时长江水能资源丰富，有多座大型水电站。

3.长江流域的问题

-水资源污染：工业废水、生活污水和农业用药污染了长江水质。

-洪涝