人教版高一上学期期中语文试题及答案指导.docxVIP

人教版高一上学期期中语文试题及答案指导.docx

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人教版语文高一上学期期中自测试题(答案在后面)

一、现代文阅读Ⅰ(18分)

阅读下面的文字,完成下面的题目。

【原文】《我的叔叔于勒》是法国作家莫泊桑创作的一篇短篇小说。故事讲述了一个普通家庭,在一次偶然的机会下,主人公菲利普·于勒与远房叔叔于勒重逢,从而引发了一系列关于亲情、金钱和道德的思考。

菲利普·于勒是一个典型的法国小资产阶级家庭中的青年。他的父母都是小商贩,虽然生活并不富裕,但一家人和睦相处。然而,菲利普却对金钱充满了渴望,他渴望过上奢华的生活。在他眼中,金钱就是一切,是衡量一切的标准。

一次偶然的机会,菲利普得知他有一个远房叔叔叫于勒,这个叔叔是一位富商,拥有着巨额财产。菲利普怀着对财富的渴望,决定去寻找这位叔叔。在经历了一番周折后,菲利普终于找到了于勒。然而,他发现这位叔叔的生活并不像他想象中的那样奢华,反而显得十分寒酸。原来,于勒为了保护自己的财产,一直过着隐居的生活。

菲利普感到十分失望,他无法接受这位叔叔的生活状态。然而,在得知于勒的妻子和孩子们生活困苦后,菲利普开始反思自己的价值观。他意识到,金钱并不能带来真正的幸福,亲情和道德才是人生最重要的东西。

【题目】

1.下列关于菲利普·于勒的描述,不正确的一项是()

A.菲利普·于勒是一个渴望过上奢华生活的青年

B.菲利普·于勒的父母都是小商贩,家庭并不富裕

C.菲利普·于勒为了寻找叔叔于勒,经历了一番周折

D.菲利普·于勒最终发现叔叔于勒的生活并不奢华

2.下列关于叔叔于勒的描述,不正确的一项是()

A.叔叔于勒是一位富商,拥有着巨额财产

B.叔叔于勒为了保护自己的财产,一直过着隐居的生活

C.叔叔于勒的生活状态让菲利普感到失望

D.叔叔于勒的妻子和孩子们生活困苦

3.菲利普·于勒在寻找叔叔于勒的过程中,有哪些心理变化?

4.故事中,菲利普·于勒的价值观发生了怎样的转变?

5.这篇小说主要表达了怎样的主题?

二、现代文阅读Ⅱ(17分)

阅读下面的文章,完成下列题目。

夏天的云

文/张抗抗

夏天的云,仿佛是孩子们的梦境,五彩斑斓,变幻无穷。它们在蓝天中悠然飘荡,时而聚集,时而散开,时而像骏马奔腾,时而像群羊嬉戏,时而像骏鹰翱翔。夏天的云,是大自然的画家,用无边的画布,描绘出天上的美景。

1.请结合文章内容,简要概括夏天云的特点。

2.文章中运用了哪些修辞手法来描写夏天的云?

3.文章最后一句“夏天的云,是大自然的画家,用无边的画布,描绘出天上的美景”有何作用?

4.请根据文章内容,谈谈你对“夏天的云,仿佛是孩子们的梦境”这句话的理解。

三、文言文阅读(20分)

阅读下面的文言文,完成下列小题。

甲子之秋,七月既望,苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来,水波不兴。举酒属客,诵明月之诗,歌窈窕之章。少焉,月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。白露横江,水光接天。纵一叶之扁舟,浮于天地之间,渺沧海之一粟。哀吾生之须臾,羡长江之无穷。

盖将自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之,则物与我皆无尽也,而又何羡乎!且夫天地之间,物各有主,苟非吾之所有,虽一毫而莫取。惟江上之清风,与山间之明月,耳得之而为声,目遇之而成色,取之无禁,用之不竭,是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共适。

(节选自苏轼《赤壁赋》)

1.下列对文中加点词的解释,不正确的一项是()

A.属客:劝客人饮酒

B.须臾:片刻

C.徘徊:犹豫不决

D.造物者:天地

2.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()

A.文章开篇交代时间、地点和事件,为下文描写赤壁月夜景色做铺垫。

B.作者运用借景抒情的手法,通过“月出于东山之上,徘徊于斗牛之间”的描写,抒发了对人生短暂的感慨。

C.作者运用对比手法,将“天地之间,物各有主”与“惟江上之清风,与山间之明月”对比,突出了作者对大自然的热爱。

D.文章结尾“是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共适”卒章显志,表达了作者超然物外的情怀。

3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

①纵一叶之扁舟,浮于天地之间,渺沧海之一粟。

②是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共适。

4.分析文中运用了哪些表现手法,并说明作用。(10分)

5.作者通过描写赤壁月夜景色,抒发了怎样的情感?请结合文中的具体内容分析。(10分)

四、古代诗歌阅读(第1题3分,第2题6分)

阅读下面这首宋诗,完成下面小题。

南乡子

辛弃疾

何处望神州?满眼风光北固楼。千古兴亡多少事?悠悠。不尽长江滚滚流。

年少万兜鍪,坐断东南战未休。天下英雄谁敌手?曹刘。生子当如孙仲谋。

【小题1】下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是()

A.“何处望神州”中的“何处”一词,表达了诗人渴望收复失地的迫切心情。

B.诗中的“千古兴亡多少事”与“悠悠。不尽长江滚滚流”

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