2024-2025版新教材高中化学 第4章 第1节 第3课时 原子结构与元素的性质教案 新人教版必修第一册.docxVIP

2024-2025版新教材高中化学第4章第1节第3课时原子结构与元素的性质教案新人教版必修第一册

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教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025版新教材高中化学第4章第1节第3课时，主要涉及原子结构与元素的性质。具体内容包括：

1.原子核外电子的排布规律；

2.元素周期表的结构及其排列规律；

3.元素周期律及其应用；

4.金属性与非金属性的性质及其变化规律。

本节课将结合新人教版必修第一册，通过对以上内容的学习，使学生了解原子结构与元素性质之间的关系，掌握元素周期表和元素周期律的基本知识，提高学生对化学学科的认识和理解。

核心素养目标

本章节旨在培养学生以下核心素养：

1.科学探究能力：通过学习原子结构与元素性质的关系，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

2.证据推理与模型建立：使学生掌握元素周期表和元素周期律的基本知识，能够运用所学生成模型解释实际问题。

3.宏观辨识与微观探析：培养学生能够从宏观和微观两个层面认识和理解化学物质及其性质。

4.变化观念与平衡思想：使学生了解化学反应的本质，培养学生的变化观念和平衡思想。

5.创新意识与实践能力：鼓励学生敢于创新，将所学知识应用于实际问题的解决中，提高学生的实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）原子核外电子的排布规律：掌握核外电子排布的顺序及其原因，理解能量最低原理、保里不相容原理和洪特规则。

（2）元素周期表的结构及其排列规律：掌握周期表的周期和族别划分，了解周期表的演变过程，理解周期表中元素性质的周期性变化。

（3）元素周期律及其应用：掌握元素周期律的基本内容，能够运用周期律分析和预测元素性质的变化趋势。

（4）金属性与非金属性的性质及其变化规律：理解金属性和非金属性的概念，掌握金属和非金属元素在化学反应中的行为特点。

2.教学难点：

（1）原子核外电子排布规律的理解与应用：学生难以理解电子排布的顺序及其背后的原理，如能量最低原理、保里不相容原理和洪特规则。

（2）元素周期表的结构及其排列规律：学生难以把握周期表的演变过程，理解周期表中元素性质的周期性变化规律。

（3）元素周期律的应用：学生难以运用周期律分析和预测元素性质的变化趋势，特别是在实际问题中的应用。

（4）金属性与非金属性的性质及其变化规律：学生难以理解金属和非金属元素在化学反应中的行为特点，如金属的还原性和非金属的氧化性。

针对以上难点，教师应采取针对性的教学方法，如通过动画演示电子排布过程，借助具体案例讲解周期律的应用，进行实验观察金属和非金属元素在化学反应中的行为等，以帮助学生突破难点，提高学生对原子结构与元素性质关系的认识和理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024-2025版新教材高中化学第4章第1节第3课时相关内容的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括原子结构模型、元素周期表的演变过程、金属和非金属元素的化学反应实例等。

3.实验器材：根据教学需要，准备以下实验器材：

a.电子排布实验器材：如模型原子、电子轨道等；

b.元素性质实验器材：如金属和非金属元素的化学试剂、反应容器等；

c.周期表应用实验器材：如各类元素的化合物样品、性质测试仪器等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括以下部分：

a.分组讨论区：设置若干讨论小组，提供白板、彩色笔等讨论工具；

b.实验操作台：布置实验操作区域，确保实验器材的完整性和安全性；

c.投影屏幕：确保多媒体资源能够清晰展示给学生；

d.网络连接：确保学生能够正常使用电子设备，如平板电脑、笔记本电脑等。

5.教学软件：准备教学所需的软件，如PPT、视频播放器等，确保教学过程中能够顺利进行。

6.安全告示：如果涉及实验操作，应在实验区域张贴安全告示，提醒学生注意实验安全。

教学流程

1.课前准备（5分钟）

教师检查教材和辅助材料是否准备齐全，实验器材是否完好，确保教学资源能够满足教学需求。同时，教师通过教学平台或微信群发布本节课的学习任务和预习要求，引导学生提前预习相关内容。

2.课程导入（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾上一节课所学的原子结构基础知识，如原子核外电子的排布顺序、能量最低原理等。然后，教师提出本节课的学习目标，引入元素周期表和元素周期律的概念。

3.教学讲解（20分钟）

教师详细讲解原子核外电子的排布规律，包括能量最低原理、保里不相容原理和洪特规则。通过动画演示电子排布过程，帮助学生直观地理解电子排布的顺序及其背后的原理。

接着，教师讲解元素周期表的结构及其排列规律，介绍周期表的周期和族别划分，阐述周期表中元素性质的周期性变化规律。