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读报和剪报教学设计（精选4篇）

读报和剪报篇1

一、读读名言（3分钟）

1、出示名言1：同学们请看大屏幕，这是明代文人顾宪成的一幅，

先读一读，再说说它的意思。

2、出示名言2：上学期，我们在学习《增广贤文》时，有这么一

句，读一读，它又是什么意思呢？

3、设疑讨论：面对信息时代，作为21世纪的主人，我们是要做

一个家事国事天下事，事事关心的人，还是做一个两耳不闻窗外事的

的人呢？

4、引出主题：读圣贤书并非坏事，但是不能局限于圣贤书，就像

鲁迅说的……那么我们能够通过什么渠道来了解家事国事天下事呢？对，

报纸是传播时事和知识的重要载体，经常读报剪报，就能及时了解天

下大事，提高文化素养，锻炼浏览和搜集信息的能力。

过渡：不要小看读报，读报也要讲究方法。

二、谈谈读报（16分钟）

1、学生交流：我知道很多同学们喜欢读报，你们都读了哪些报纸，

是怎样读的呢？

2、归纳方式：从同学们的交流中，主要从“什么报纸几个版

面各版分工喜欢栏目”这几点进行了介绍，下面我们就开展一

个小活动好报推荐。请每个小组选择一种报纸，按照以上方法向全

班隆重推荐。

3、小组交流：按照上述方式交流读报。

4、秘籍推荐：（1）同学们，结合平时读报的习惯，想一想如何

才能迅速找到本期报纸上最重要的内容呢？

（2）老师这儿就有这么几条简明要闻，读一读，它们有何特点？

（3）现在就请你结合最近几天的要闻，设计出“一句话新闻”。

（4）全班交流。

过渡：报纸作为一种消息渠道，是对当今社会发展的具体体现，

所以很多新鲜事物不断展示在人们眼前，比如最近几年，都有很多新

词诞生。

三、聊聊新词（10分钟）

1、出示词语：打非曝光含金量地球村白色污染豆腐渣工程

山寨打酱油周老虎范跑跑（2008）

躲猫猫蜗居族富（穷）二代甲流低碳楼脆脆(2009)

2、说说意思：你知道这些词的意思吗，挑几个说说。

3、交流新词：除了以上几个，你还知道哪些新词，向大家介绍一

下。

四、说说剪报（10分钟）

1、学生交流：同学们，报纸读完以后，大家是怎么处理的呢？

2、教师引入：我想，如果能将报上的有用资料分门别类剪贴成册，

就能化废为宝，我们可以将写完的硬壳本作为剪报本，将剪报本分为

好几块，将你从报纸上剪下的内容分门别类地贴在相应位置，有时间

还可以用水彩制为剪报加上花边，配上插图。对报纸进行二次利用，

该多有意义啊！双休日，同学们就在家里尝试制作剪报，下面的时间

就交给你们上台展示。

3、上台展示：提醒一下各位，除了介绍，最好还能说说自己的心

得。

4、设置奖项：如果你是评委，你最中意哪一份剪报，你会给他搬

一个什么奖项。

五、总结：（1分钟）

这是多么有意义的活动啊，希望大家能坚持下去，珍惜和合理利

用身边的资源。

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读报和剪报教学设计篇2

教学目标

1.学会在书报杂志中获取有益的知识和信息。形成健康的阅读兴

趣。

2.通过阅读报纸，筛选新闻和归类剪贴，锻炼学生浏览、搜集、

整合信息的能力，促进学生进一步养成读报的好习惯。

3.能通过小组合作学习，完成一个有一定质量的作品。通过探究

学习活动，激发学生探索的欲望和培养创新精神。

教具准备

收集近期的各种报纸、杂志、喜欢的书籍。准备制作剪报的素材、

大图画纸、剪刀、胶水。

教学环节与内容

一、导入

激趣导入：

1、同学们，我们平时在阅读报纸、杂志时，常常会发现有许多自

己感兴趣的知识或优美的语言、图片等。但是，时间一长，当我们需

要用到它们时，却很难再找到。这种情况是否也在你们的身上出现过？

那么，该怎么办呢？

2、为了避免此类事情的出现，很多人自制了剪报。你们看，这就

是老师、同学做的精美的剪报。

展示几份教师或学生做的剪报。

二、分组讨论做剪报的知识

教师引导学生认真阅读本次实践活动的提示语，共同讨论：